獨立學(xué)院機械類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的研究

雒曉兵 苗莉 惠振亮

摘 要：面對目前嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，獨立學(xué)院應(yīng)從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育入手，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才，提高學(xué)生就業(yè)的競爭力。對機械類專業(yè)來說，筆者認(rèn)為獨立學(xué)院應(yīng)從人才培養(yǎng)方案、師資隊伍建設(shè)、課程體系構(gòu)建和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺的搭建等方面改革創(chuàng)新，逐漸培養(yǎng)出有一定創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力的應(yīng)用型人才。

關(guān)鍵詞：獨立學(xué)院 應(yīng)用型人才 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

中圖分類號：G64文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2018） 3（a）-0000-00

當(dāng)前，國家實施若干政策大力推進(jìn)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”，國內(nèi)諸多高校也在積極響應(yīng)，進(jìn)行教育教學(xué)改革，搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，推進(jìn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)[1，2]。從2017年中國大學(xué)生就業(yè)率統(tǒng)計來看，機械、化工、紡織等傳統(tǒng)制造業(yè)面臨挑戰(zhàn)，在大學(xué)生各項主要就業(yè)指標(biāo)上亮起了“紅燈”，畢業(yè)生在制造業(yè)方面就業(yè)率明顯下降，畢業(yè)生就業(yè)滿意度和薪資水平也相對較低，不管本科還是高職都出現(xiàn)相似趨勢[3]。然而獨立學(xué)院的創(chuàng)新教育還存在很多問題，隨著招生人數(shù)的增加，就業(yè)壓力也逐年增加，這就使獨立學(xué)院不得不加快研究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才。

1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的一些問題

由于獨立學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起步較晚，在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中有很多不足的地方。比如只開設(shè)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的選修課程，學(xué)院只做了一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的講座，學(xué)分考核不嚴(yán)格，學(xué)生對此不重視；師資力量也比較薄弱，多數(shù)教師平時授課任務(wù)重，教師自身業(yè)務(wù)能力不高，在課堂教學(xué)中給學(xué)生灌輸創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念比較少，很少指導(dǎo)學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的科技競賽；在教學(xué)過程理論教學(xué)比重太大，實踐課時較少，這樣學(xué)生所學(xué)的知識得不到鞏固，動手能力也無法提升；學(xué)校為學(xué)生搭建的實踐平臺偏少，學(xué)生的理論知識得不到應(yīng)用，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力也得不到提升。諸多因素制約著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展，獨立學(xué)院要想提高競爭力，除了加大資金投入外，還需想出解決創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不足的對策。

2 加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的具體措施

2.1 將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)方案

獨立學(xué)院應(yīng)積極開展教學(xué)改革探索，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)，切實增強學(xué)生的創(chuàng)新能力，推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的發(fā)展戰(zhàn)略，為國家現(xiàn)代化建設(shè)輸送具有創(chuàng)新能力應(yīng)用型人才。獨立學(xué)院應(yīng)加強校企合作，進(jìn)一步明確應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融入人才培養(yǎng)方案，在通識教育中加入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的必修學(xué)分，增加科技創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)實踐的選修學(xué)分。學(xué)校一方面要通過科技創(chuàng)新課堂和科技創(chuàng)新活動，營造科技創(chuàng)新氛圍，另一方面，還要建立有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分的計算辦法和科技創(chuàng)新的獎勵制度，使學(xué)生不得不加入創(chuàng)新的大隊伍，還得靜下心來完成要修的學(xué)分任務(wù)，從而使學(xué)生形成創(chuàng)新意識，再通過一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，逐步培養(yǎng)出有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的大學(xué)生。

2.2 加強師資隊伍建設(shè)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對高校教師提出了更高的要求，創(chuàng)新教育是新時代的教育，它要求每位教育工作者進(jìn)行創(chuàng)新性教學(xué)，只有新穎有趣的東西才能吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師在教學(xué)過程中，首先自身要學(xué)習(xí)先進(jìn)的專業(yè)知識，尤其對機械類教師來說，應(yīng)著重關(guān)注科技發(fā)展的趨勢，在日常的教學(xué)中，讓學(xué)生對本專業(yè)的應(yīng)用和發(fā)展有一定的認(rèn)識，提高學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)同度，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，更好的融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。目前獨立學(xué)院的師資主要由專職教師和外聘教師組成，專職教師業(yè)務(wù)能力欠缺，外聘教師只負(fù)責(zé)某門課程的講授，上課結(jié)束就離開學(xué)校，沒有額外的時間去指導(dǎo)學(xué)生。因此要想開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，獨立學(xué)院應(yīng)從以下三個方面來優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)。第一，引進(jìn)經(jīng)驗豐富，高水平的教師；第二，加強現(xiàn)有師資的培訓(xùn)，使年輕教師快速成長起來；第三，加強管理，將指導(dǎo)專業(yè)競賽、帶隊獲獎等條件作為個人年終考核、評優(yōu)評先和職稱晉升的重要依據(jù)。多措并舉，著力提升教師教育教學(xué)水平，逐步形成一支業(yè)務(wù)能力強、職業(yè)素質(zhì)高，能創(chuàng)新的教師隊伍。

2.3 健全課程體系

獨立學(xué)院是培養(yǎng)滿足地方經(jīng)濟社會發(fā)展需求的、高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。但目前，獨立學(xué)院依然沿用母體學(xué)校的教學(xué)模式，所學(xué)的專業(yè)課程基本不變，大量的時間放在專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，而實踐環(huán)節(jié)反而很薄弱，這樣培養(yǎng)的學(xué)生很難將所學(xué)的理論知識和實踐結(jié)合起來，學(xué)生的動手能力欠缺，到了用人單位也不能勝任本職工作。培養(yǎng)出的學(xué)生質(zhì)量不高，這與獨立學(xué)院的資金投入少、師資力量弱等方面密不可分。這就需要加強實踐環(huán)節(jié)，構(gòu)建應(yīng)用能力培養(yǎng)的課程體系，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課程后，通過課程設(shè)計、專業(yè)競賽等方式提高應(yīng)用能力。就機械類專業(yè)來說，主要開設(shè)了機械制圖、工程材料、機械原理、互換性與測量技術(shù)、機械設(shè)計、液壓與氣壓傳動、微機原理、機械制造工藝學(xué)等課程，同時還開設(shè)AutoCAD、SolidWorks、UG等二維、三維設(shè)計軟件。在專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的課程設(shè)計環(huán)節(jié)，通常都是老師給定題目，選題單一，重復(fù)率高，這樣設(shè)計的抄襲率較高，學(xué)生完成質(zhì)量不高。這就要求教師打破慣例，出題時注重設(shè)計題目的新穎性，難度適中，也可以讓學(xué)生自主選擇感興趣的題目，教師要審核把關(guān)，這樣就可以激發(fā)的主動性，也能保證設(shè)計質(zhì)量，還可以利用三維設(shè)計軟件完成三維造型及有限元分析，這樣不僅可以提高課程設(shè)計的完成質(zhì)量，掌握所學(xué)課程知識，還可以發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計思維。鼓勵學(xué)生多參加“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、機器人大賽和全國大學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計大賽等各種科技創(chuàng)新競賽，安排老師指導(dǎo)完成創(chuàng)新作品，通過比賽達(dá)到“以賽促學(xué)”的目的，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。如果在學(xué)習(xí)三維設(shè)計的同時，再學(xué)習(xí)3D打印技術(shù)，不僅可以更好的服務(wù)于教學(xué)，還為學(xué)生實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)的夢想提供技術(shù)支持[4]。

2.4 搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺

獨立學(xué)院的資金投入相對較少，實驗室建設(shè)的費用比較有限，實驗條件還不能滿足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的要求。在這種形勢下，獨立學(xué)院還需合理規(guī)劃實驗室建設(shè)，建設(shè)教學(xué)需要的專業(yè)實驗室和一些創(chuàng)新實驗室，配備有經(jīng)驗的專業(yè)教師，為大學(xué)生搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的平臺。在學(xué)習(xí)理論知識的同時，加大實踐教學(xué)，比如創(chuàng)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室或舉辦科技創(chuàng)新大賽等方式，讓大學(xué)生有施展創(chuàng)新能力的平臺。學(xué)院還需積極對接政府部門或者企業(yè)對學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐項目給予資金支持，讓更多的大學(xué)生獲得創(chuàng)業(yè)機會，緩解就業(yè)壓力。

3 結(jié)語

獨立學(xué)院要想實現(xiàn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，結(jié)合社會和企業(yè)的用人要求，在培養(yǎng)階段要采取相應(yīng)措施加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，為學(xué)生將來就業(yè)創(chuàng)業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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[2] 馬瑩.應(yīng)用型本科高校基于生態(tài)系統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系研究[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報，2017，30（13）：3-4.

[3] 2017年中國大學(xué)生就業(yè)率及就業(yè)情況分析[EB/OL]. http：//www.chyxx.com/industry/201709/566190.html，2017-09-21/2018-01-28.

[4] 張景龍.3D打印技術(shù)在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的應(yīng)用[J].張家口職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2017，29（4）：60-63.