如何開展圖文并茂的初中地理教學

湯燕文

摘 要 初中地理是地理知識的入門，是學生推入地理大門的鑰匙。為了學生對地理這門學科產生興趣，初中地理教師需要給予他們及時的、科學的引導，帶領學生利用好課堂學習時間，汲取更多的地理知識。本文首先結合初中生這一年齡段的孩子正處于好奇心強烈的情況，明確了開展圖文并茂的初中地理教學的新理念，提出實施初中地理圖文并茂教學模式的新途徑，為將學生培養成綜合素質全面發展的人才而努力。

關鍵詞 初中地理 圖文 教學

中圖分類號：G633.55 文獻標識碼：A

0引言

隨著新課改的教育新方針的提出，教師開始圍繞著新課改的理念，將革新各個學科的教學模式，提高每一節課的教學 質量作為了新追求。初中地理教學能夠豐富學生視野、提升學生綜合素質、加強學生適應能力。任何人都不能輕易忽視。但是現如今在地理課程教學過程中，我們發現初中地理老師仍然按照以前的方法填鴨式的將地理知識灌輸給學生。課堂一片死氣沉沉的景象，學生對地理失去興趣。因此，初中地理教師應認真遵循教育新方針，從課堂的趣味性出發，研究新課程教學的新理念，這樣子才能提升教學效率，優化課堂教學，為初中生營造濃厚的科學的學習地理的氛圍。

1為什么要開展圖文并茂的初中地理教學

初中生正處于好奇心旺盛的階段，他們喜歡更加生動形象的事物。開展圖文并茂的初中地理教學能夠發揮圖文的生動性，倘若實施圖文并茂式地理教學，一定能達到事半功倍的效果。第一，在初中地理教學中滲透圖文并茂的思想，能夠通過多媒體方式吸引學生的注意力，讓初中生產生探究地理知識的欲望，從而激發學生學習地理知識的積極性，提高他們的聽課效率。第二，新課改要求各科教師通過補充相關素材來深化學生對教材的理解。開展圖文并茂的初中地理教學能夠為初中生呈現更多生動形象的地理現象，拓寬他們的視野、知識面，更加有利于對他們今后對于地理的深入學習。初中地理教師能夠在教學中多運用圖文并茂的教學方式進行教學的話，一定能在提升課堂趣味性的同時提高初中生吸收地理知識的效率，從而實現師生雙贏。

2如何在初中地理教學中實施圖文并茂的教學模式

2.1通過形象生動的地理圖片吸引學生注意力

至今，仍然存在著教師將教材內容整合到板書或PPT中去，生硬地地理知識堆積在初中生面前的現象。而學生對此也并不感冒，上課走神也是常有的事。針對這些情況，初中地理教師應該從自身出發， 嘗試收集一些有意思的地理圖片吸引學生的聽課注意力。比如，在學習七年級上冊 “認識地球”一節內容時，教師可以在課前收集一些關于地球的全景圖，從古人眼中的天圓地方、太空拍攝的地球以及科學家預測的未來的地球三個圖景，帶領初中生從不同的角度進一步認識我們的地球。 這種地理圖片輔助教學能直觀地向初中生展示地理知識，能讓他們對學習地理產生濃厚的學期欲望，使學生們更加主動、更加深入的投入對于地理的學習。

2.2利用多媒體信息開拓學生視野

部分教師對多媒體教學方法的使用仍然處于初級階段，并沒有通過PPT向學生展示一些別開生面的小知識，小片段，在課前收集一些額外的地理 信息開拓初中生的眼界。例如，在學習七年級下冊“認識大洲”一節內容時，初中地理教師可以在 PPT 中補充一些關于 “板塊漂移說”的小視頻，讓學生更好的理解所學知識。還能在PPT 中穿插一些各大洲古今 不同狀況的圖片，激發他們探索未知世界 的欲望。

2.3巧妙的將地理知識應用到生活實踐中

有時候課本上的理論知識不免有些繁雜枯燥，易讓學生對地理學科產生消極情緒。對此，初中地理教師可以帶領學生在社會實踐中學習鞏固地理知識。比如，在學習八年級上 冊 “中國的水資源”一節時，初中地理教師可以帶領學生參觀一些水利基礎設施，在參觀的同時向初中生介紹我國水資源 的背景、利用現狀以及存在的問題，讓初中生在實踐中能夠對我國水資源的有系統性認識深化他們對初中地理教材知識 的理解。

除此之外，還能讓學生感受到地理就在我們身邊，地理知識確實能夠對現實生活有所幫助。初中生有了這樣的認識之后，能夠更加引起他們對于地理的興趣，并且在現實生活中將所學內容運用出來，成長為國家的棟梁。

3結語

在初中地理教學中運用新穎的教學模式，運用圖文并茂的方法。一方面，能夠利用生動形象的圖片、視頻和PPT 等多媒體方式吸引初中生的注意力，引起他們對地理的興趣，提高他們吸收地理知識的效率。另一方面，由于初中地理教材上的知識較為粗淺，這種圖文并茂的地理教學方式可以有效的擴充課本的內容，傳遞更多有效信息，深化他們對地理知識的理解，有利于將其培養成博聞強記的新時代人才。 但是，這種圖文并茂的初中地理教學方式對教師的教學水平也有很高的要求，初中地理教師需要及時給自己“充電”，與時俱進地 提升自身的專業素養，才能更好成為學生地理道路上的引路人。

參考文獻

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