“廢舊材料”在小學美術手工課中的合理利用

殷興

摘要：在開展小學美術手工課的過程中，教師要訓練學生合理開發與利用材料的能力。這不僅是對學生想象力與創造力的一種培養，這也會幫助學生合理地利用各種可用的材料。開發利用“廢舊材料”在小學美術手工課的展開中很有意義，這個過程能夠很好地培養學生的生態環保意識，這也是對于學生創造力的一種培養，能夠讓學生將各種看似無用的東西靈活的利用起來。這才是美術課程教學中應當培養學生具備的一種能力與素養。

關鍵詞：小學美術；手工課

一、利用生活中的各種“廢舊材料”

在很多學生看來，生活中一些常見的廢舊材料都沒有太多的利用價值，學生也不會在手工制作上去利用這些材料。教師首先要改變學生的這種觀念，要培養學生的廢舊材料的利用能力，要讓大家的想象力與創造力在過程中得以充分發揮。教師可以給予學生適當的教學引導，可以結合具體的手工課主題來訓練學生的材料利用能力。教師可以首先給學生做個示范，將生活中一些常見的廢舊材料引入課堂，然后讓學生認識到這些材料的利用方式與利用價值。這將會極大的轉變學生對于廢舊材料的觀念，并且讓大家看到這些材料在手工課的作品制作中可以發揮的效用。這將會幫助學生在今后的課堂上更積極的利用這些材料。

在手工制作課程的教學中，教師要引導大家充分利用各種廢舊材料，并且更正大家對于廢舊材料的價值的認識。在不少地區，由于地域環境、經濟條件的限制，教師可以允許學生在手工制作課程材料的挖掘中用生活中的一些材料作為替代品。例如，制作窗花的時候，由于蠟光紙，彩色卡紙的缺少，學生可以采用報紙、包裝紙等價格低廉，易于收集的物品作為替代。隨著人們的觀念轉變，對于綠色生活、低碳生活的不斷提倡，生活中很多物品都被人們得到了最大限度的利用，無論是食物還是生活物品。這些都是很好的基礎，也為廢舊物品在手工課程的利用打下了基礎。因此，教師應當多在手工課的教學中鼓勵學生積極開發與利用各種廢舊材料，這對于提升學生的創造力將會是很好的幫助。

二、創設“廢舊材料”利用的學習任務

想要深化學生對于廢舊材料的利用程度，教師可以有針對性地給學生設計一些利用廢舊材料來完成手工制作的相關學習任務，這將會給學生的廢舊材料的利用提供很好的條件。教師可以結合手工課的主題來讓學生利用一些特定的材料完成相關的學習任務，并且引導大家積極發揮自己的想象力，充分開發各種廢舊材料可以有的利用方式。這不僅能夠讓學生在手工制作中有更大的發揮空間，這也會增強大家對于廢舊材料的價值的理解與認識。隨著這樣的教學過程的不斷積累，學生會更好的感受到廢舊材料的各種作用，對于廢舊材料的利用程度也會更深，并且能夠提升學生的動手創作的能力。

教師可以結合具體的教學內容來引導大家合理的利用廢舊材料。例如，在《夢幻中的城堡》一課的教學中，在確定制作材料時，我就為學生們布置了任務，尋找一些可以組合在一起制作成城堡的盒子。尋找之前，首先就得了解城堡的基本形狀組成，例如：圓柱體、長方體、正方體、錐形等。然后學生會在生活中尋找與這些形狀相符合的生活物品。 看著自己通過雙手將生活中的小物品進行改造變成了精美的小城堡，學生們倍感喜悅。加上材料本身易于收集，95%的學生都完成了制作，大大提高了教學效率。

三、培養學生的生態環保理念

對于廢舊材料的利用不僅在于激發學生的想象力與創造力，這也是對于學生生態環保理念的一種培養。隨著人們物質生活水平的不斷提高，很多學生在生活中都會有各種浪費。無論是食品的浪費還是各種可用資源的浪費，這些都是很不好的行為。而美術課堂上對于廢舊材料的利用則能夠一定程度更正學生的這種觀念。這首先能夠讓學生認識到各種廢舊材料的價值，并且讓大家明白生態環保理念的意義。這種有效的教學引導將會幫助學生形成更好的思想意識，這同樣是美術課程的教學中應當實現的一個重要教學目標。

伴隨著元首們騎自行車出行的新聞報道，全球刮起一陣低碳生活風，使得我們身邊的各種資源都得到了高效的利用。網站上的一些廢舊物品的小創意制作，媒體的宣傳，讓廢物利用變得越來越流行。大的社會環境，讓我們深切感受到了人們已經對地球資源的不可再生性得到了正確認識和關注。從美術課的手工制作中，由最開始的條件限制我們無法采用更多的專業材料，到現在鼓勵學生去尋找生活中能夠替代這些專業材料的物品，這是一個非常好的轉變，這也很符合生態環保的理念。教師要將這種觀念進一步滲透給學生，并且要提升大家的廢舊材料的利用能力，這樣才能夠讓學生們在美術手工課上有更多收獲，這也是提升教學效率的一個途徑。

結語：提升學生的廢舊材料的利用能力在小學美術課程的教學中占據著很重要的作用與意義。教師要給予學生正確的教學引導，要讓學生認識到生活中各種看似無用的廢舊材料可以發揮的作用。教師也可以結合一些具體的教學任務的創設來培養學生的廢舊材料的利用能力，這同樣能夠促進學生想象力與創造力的發揮。此外，教師要借助廢舊材料的利用來更正學生的思想觀念，要培養學生的生態環保理念。這樣才能夠讓學生們在美術手工課上有更多收獲，這同樣是美術課程的教學中應當實現的一個重要教學目標。