唱好美術課中德育滲透“三部曲”

王俊

【摘要】 德育是學校教育的首要內容。育人必須先育德，美術作為學校教育的重要學科，有必要在課堂教學中對學生實施德育，這樣才能體現出德育為首的教育思想。在美術教學中對學生實施德育，最好的辦法就是滲透，把德育內容與教材內容有機結合起來，并把它靈活地滲透到美術課堂教學活動之中。實施德育滲透，其實就是一種“春風化雨，潤物無聲”的做法，令育人于無聲，育德于無形。事實證明，在美術課中實施德育滲透無疑是學校德育工作的有效途徑。

【關鍵詞】 美術課 德育 滲透

【中圖分類號】 G623.75 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）05-037-01

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“堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務，把立德、樹人作為教育的根本任務，全面實施素質教育，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，努力辦好人民滿意的教育?！边@是我們黨最新的辦學方針。從《辦學方針》中可以看出，育人必須先育德，德育是學校教育的首要任務?；诘掠闹匾裕瑢W校應在各個學科教育中實施德育滲透，才能達到預定的育人目標。美術作為學校教育的重要學科，當然也要在課堂教學中對學生實施德育，這也是我們黨新時期德育工作的總體要求。在美術課堂教學中如何實施德育呢？我認為應著力從“德育滲透的時機、德育滲透的內容、德育滲透的方法”這三個方面入手，努力把它打造成為美術課中德育工作的三部好曲子，以推動美術學科德育工作效果的提升。

一、抓好德育滲透的時機

1. 捕捉機會，教誨及時

教誨及時是指老師在課堂教學中要把握機會，不要錯過最佳的教育時間節點，抓住節點上的一切有利因素，把握好教育時機，對學生實施有效的德育滲透，使之達到理想的育人目標。

2. 花言巧語，“誘騙上當”

在美術教學中滲透德育，教師的語言非常重要，不僅要準確科學，流暢順通，富有感染力，而且還要講究語言藝術。在美術教學中，如果教師能以花言巧語，“誘騙”學生去接受德育，不失為一種好辦法。反之，如果教師言語乏味而枯燥，學生則會“聽之無味”，這樣，德育滲透將無法達到教者所希望的效果。所以，在美術教學中滲透德育，在語言方面要下足功夫，對學生施以花言巧語，并以趣味性的故事作為輔助，令學生“上當受騙”，讓學生在有趣的故事情節中和教師富有誘惑性的花言巧語中不知不覺地受到教育。實踐中，我常采用此法對學生進行靈活施教，每次都能取得事半功倍的教育效果。

比如，在教學人教版一年級美術《我的新朋友》一課時，我是通過風趣的語言和故事對學生進行德育滲透的。首先，我結合教材的主題內容“新朋友”來和他們談，如何交朋友？交什么樣的朋友？教學中我跟他們說：“同學們，知道什么是朋友嗎？我們要交什么樣的朋友呢？不好的朋友能交嗎？怎樣與不好的朋友斷交呢？下面我給你們講一個故事，想聽嗎？如果想聽，就給我坐好了，要敞開耳朵仔細聽……”這時候，學生的興趣上來了，表現出異常的興奮、認真，恨不得要馬上聽到故事。接下來，我看時機成熟，就馬上給他們講了《割席斷交》的故事：“古時候有兩個好朋友，一個就管寧，另一個叫華歆，管寧和華歆一起在園子里鋤草時，看見地上有一塊黃金，因為管寧不貪心，看到它就像看到瓦片石頭一樣不去理會，而華歆高興地拾起金子，但在管寧的教育下又把它給扔了。

還有一次，他們坐在同一張席子上讀書，在讀得專心之時，突然有個穿著華麗禮服的人尾隨著鼓樂之聲從門前經過，管寧心神專一，不以理會，而華歆卻把書放下來跑出去觀看。因此，管寧就割斷席子和華歆分開坐，不再和華歆做朋友了?！?/p>

這個故事，言簡意清，卻暗藏著如何做人和如何交朋友的道理。在課堂中如此進行德育滲透，學生哪有不接受之理，教育效果又怎會不好呢？

二、備好德育滲透的內容

德育內容非常多，非常廣，涉及方方面面，其中包含“通過繪畫、欣賞、創作等培養學生熱愛美、追求美的思想感情，逐步形成健康的審美情操，具有一定的審美能力，從愛自然美到愛家鄉美、祖國美，為祖國悠久燦爛的繪畫文化而自豪；通過古今中外優秀美術家生平作品的介紹，用他們的創作態度、追求真理、向往光明、嚴謹認真、辛勤勞動的精神，啟發、教育學生，并在實際的繪畫練習中引導學生向他們學習”。這些都是需要滲透的德育內容。內容這么多，不可能在一節課內完成，必須做好計劃安排，把每節課的德育內容準備好，然后在課堂上一點一點地滲透。

在美術課中滲透的德育內容必須與教材內容相結合，做到有機統一，才能產生好的效果。

三、用好德育滲透的方法

1.緊扣教材，自然滲透。

學科教學中德育滲透要根據教材的內容，緊扣知識的講授與訓練要點。使科學性與思想性融為一體。在教學中自然滲透不留痕跡，令德育起到“潤物細無聲”作用，讓學生在不知不覺中接受思想教育。這是一種“水滴石穿”的做法，不可馬上見效，而是漸漸熏陶，長久才能見分曉。

2.巧妙引入故事，增強滲透效果

故事，會有哪位學生不喜歡？教育時引入故事，是為了增加滲透的趣味性。德育有了趣味，可以使學生興趣起來，因而學生就會樂于接受。

實踐證明，在美術課堂教學中，抓好德育滲透的時機、德育滲透的內容和德育滲透的方法，對于學校德育工作能起到重要的促進作用。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]楊惠芳.淺談教育時機的把握.教育現代化.

[2]劉向真.淺談地理德育滲透中的語言技巧.中學課程輔導（教學研究）2014年11月21日.

[3]佚名.學科滲透德育工作制度及內容.百度文庫.