游戲化在小學體育的教學

摘要：體育教學以培養學生體育興趣為教學主體，從而達到學生的身心健康為目的。從新課改的倡導到體育教學的現狀，教學模式要做出相應的調整，以基于學生為主體的教學觀念，以人為本的中心思想下優化學生德智體全面發展及提高。體育游戲的教學主要喚起學生在體育課上的積極性與活動的天性，使課堂教學中動作要領得到高效的練習并積極地參與當中，從學習的體驗中獲取體育知識強化體質鍛煉，喚醒學生對體育興趣與個性化體育愛好。

關鍵詞：小學體育；體育游戲；安全預防

小學階段的學生基本在7至12歲的年齡階段，正是活潑好動的年紀，游戲化的教學使其在體育課堂上有著天然的吸引力及強大的互動性。游戲化的教學在體育課堂的穿插引線的輔導教學內容的開展，合理地運用游戲化的體育教學，體育將成為學生們最愛、最想學的一門科目。游戲化的教學一定要切合學生的年齡段特征，從學生認知到情感體驗的特性著手，致力于體育教學變成兒童精神的寄托、表達及能力發展的科目。它有歌、有舞、有動、有靜，富有競賽性、生活性、自主性和趣味性，最易滿足兒童生理和心理的需要。體育游戲的特點和原則為體育教學目標而服務，從而培養學生體育興趣及愛好的養成。

一、 體育教學的興趣引子

體育教學的動機形成，是教師考慮小學階段學生需求及感知點為基礎條件設計出教學課程，使得在興趣的前提下達到高效的體育教學。游戲化的特點穿針引線的應用在體育教學課堂上，有效地提高學生的積極性、互動性，從而更加高效地掌握體育動作及技術要領，在這種學習的狀態下吸收課堂上的知識內容，這種富有情感的體驗、有趣的學習方式，不僅提高課堂內容的推進，長期保持游戲化的學習方式能夠喚起學生的個性化體育的興趣發展，從表層的興趣引子循序漸進到內化學生本身的體育興趣愛好，達到新課改提出的素質教育、全面發展，養成鍛煉的好習慣，加快德智體全面進展及培育。

二、 體育游戲化實施方法

教師在備課的過程中既要考慮到課堂的傳授也要考慮到游戲化教學的特點，具備游戲的內容豐富、形式多樣、變樣多端，學生在游戲的過程中思維處于高度活躍，既要處理好自己和同伴之間的配合與合作，又要考慮游戲規則與教學內容的高度匹配，即要重視學生之間的配合及合作精神的養成。體育游戲的特征特點并不是簡單地走走、跑跑、跳跳，而是需要情節性的加入結合實際的教學動作，不單純依靠體力活動完成這一系列動作，而是要體力與思維的共同協作下完成教師教授的體育活動。小學階段的兒童因年齡的特征，正在經歷復雜的生長發育過程，器官不完善，教師同時要重視動作量的松弛有度，不能過度地增加小學生階段身體負載的情況，游戲化教學本身就具有很高的參與性及吸引力。在低年級階段為了適應幼齡段小學生的特點，教師可以先從簡單的體育內容開始，搭配低年級易完成的游戲。學生對體育課程在處于啟蒙探索的過程，身體靈活度低，教師應該合理地選擇一些針對性強的游戲加入教學中，更好地讓同學們集中注意力，如在“畫籃球場地”的游戲中，教師準備幾塊小黑板，讓學生分成人數相等的小組，占成縱行，然后在每組的前面立一塊小黑板，從縱行第一個學生開始，進行接力式畫籃球場地比賽，最后，根據每一組畫出籃球場地的時間和正確度，讓教師評出勝負。這個游戲符合低年級學生的年齡特點，并加深學生認識和熟悉籃球場。年紀稍大的學生，教師著重培養孩子的合作精神，如“綁腿跑步”游戲就是一個值得教師采用的游戲。提高學生的合作能力，培育形成學生的集體精神，游戲很簡單：“將學生分成若干組，站成一排，把學生與學生之間的腿綁起來，進行比賽，哪組的速度最快，就是哪組勝利。讓游戲化觸動學生的興趣，喚起學生熱愛體育，增強大家的參與性與積極性，更好地發展每一個學生個性化體育興趣，達到優化教學質量的目的。

三、 游戲化體育教學中安全意識培養

檢查學生不允許攜帶鋒利的硬物及金屬物品，做好上課的檢查，教導這些物品在體育課堂的危害隱患，促進學生間的相互監督，最大地保證學生課堂上的身體安全，排除一切安全隱患，做到防患于未然，保證學生健康地成長及發展。在游戲化體育教學過程中，教師要高度重視安全意識的預防，同時，樹立學生安全第一的思想意識，如同學間的游戲嬉鬧，相互碰撞一系列的舉動，學生本身玩耍的力度的大小，加上低年級的學生身體的控制能力較差，容易造成身體的損傷及磕碰等安全隱患，為此老師發現要及時制止，并做出批評教育，也讓同學認識到這些都是有危險的行為舉動，促使學生具備高度安全意識的形成，杜絕發生安全隱患發生。在競爭賽、互動性的游戲教學中，避免不了身體的接觸，務必要培養學生的安全意識的培養、正確的動作要領及安全意識。

綜上所述，體育具備對學生天然的吸引力及趣味性，只要教師以人為本，在以學生為主的觀念基礎下，合理地運用游戲化教學讓體育科目變成大家最熱愛的體育課堂。

參考文獻：

[1]孫旭東.體育游戲在小學體育教學中的有效應用[J].新課程，2014.

作者簡介：

楊秀娟，貴州省仁懷市，火石鎮團結小學。