突破小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)難點探討

洪瑾蓮

【摘?要】衡量數(shù)學(xué)教學(xué)是否有效的基本標(biāo)準(zhǔn)之一，就是看教師在教學(xué)中能否突出重點，根據(jù)學(xué)生實際，突破難點。本文提出了突破難點的實踐策略：運用啟發(fā)式、運用積累基本的數(shù)學(xué)經(jīng)驗、運用直觀演示法和聯(lián)系生活實際。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)難點;突破策略

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容包羅萬象，教學(xué)難點也多種多樣。教學(xué)難點是學(xué)生在課堂上疑惑不解的知識點，也是學(xué)生認(rèn)知矛盾的焦點，它是學(xué)生學(xué)習(xí)途中的絆腳石，阻礙著學(xué)生進一步獲取新知。化解難點、解除疑惑是教學(xué)過程順暢有效的重要保證。因此，在一定意義上來說，教學(xué)難點本身也屬于教學(xué)重點。為了幫助學(xué)生理解難點，實現(xiàn)知識的長久記憶和靈活運用，要講究教法的直觀、形象和具體，要講究新舊知識之間的前后聯(lián)系，要補充相關(guān)的感性素材。下面談?wù)劰P者在教學(xué)實踐中突破教學(xué)難點的幾點做法：

1.運用啟發(fā)式突破難點

數(shù)學(xué)教材上的難點直接影響學(xué)生對新知識的理解和掌握。教師在教學(xué)中應(yīng)選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，突破難點，優(yōu)化課堂教學(xué)，這是全面提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)知識有很強的科學(xué)性和系統(tǒng)性，新舊知識之間聯(lián)系緊密。因此，教學(xué)新知識前復(fù)習(xí)與之相關(guān)的舊知識，可以起到搭橋鋪路、分散難點的作用。如教“除數(shù)是小數(shù)的除法”，通過復(fù)習(xí)商不變性質(zhì)和小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化等知識，可以減輕學(xué)習(xí)新知識的困難。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，由于知識難度大等因素，學(xué)生解題有困難，教師若能抓住問題的癥結(jié)，設(shè)計出精巧的問題，啟發(fā)點撥，指導(dǎo)學(xué)生方向，學(xué)生就能豁然開朗。……