小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育研究

劉艷

【摘?要】素質(zhì)教育要求教師在開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)能力的過程中，既要做到教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性，保證教學(xué)質(zhì)量;又要克服貪多求全的心理，真正做到精講精練。抓好小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)素質(zhì)教育，對(duì)于提高學(xué)生整體素質(zhì)有其深遠(yuǎn)意義。

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育;數(shù)學(xué)教學(xué);綜合素質(zhì)

引言

21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)將是人才綜合素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育是面向新世紀(jì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的時(shí)代要求。從我國(guó)當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn)出發(fā)，把數(shù)學(xué)教育的改革同學(xué)生整體素質(zhì)的提高聯(lián)系起來，使數(shù)學(xué)教育在提高學(xué)生素質(zhì)上發(fā)揮更大的作用，是一個(gè)重要的研究課題。

一、轉(zhuǎn)變自身教育思想

國(guó)家教委已發(fā)出“素質(zhì)教育”的指示，但小學(xué)的教育教學(xué)仍受“升學(xué)第一”的應(yīng)試教育影響。通過學(xué)習(xí)關(guān)于“教育體制改革的根本目的在于提高全民族素質(zhì)”和“義務(wù)教育必須與提高全民族的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)”的指示，使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到片面追求“升學(xué)率”不可取，勢(shì)必造成教師在教學(xué)中扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，致使他們對(duì)腦力勞動(dòng)產(chǎn)生厭惡，從怕學(xué)到厭學(xué)，從厭學(xué)到逃學(xué)。學(xué)生疲于奔命在繁重的記憶任務(wù)之中，只知“學(xué)海無涯苦作舟”。

因此，要使“應(yīng)試”教育轉(zhuǎn)變?yōu)槿娴乃刭|(zhì)教育，必須真正明白“應(yīng)試”考試的弊端，樹立素質(zhì)教育的思想，明確培養(yǎng)能力，優(yōu)化個(gè)性，全面提高學(xué)生思想、文化、心理和技能的教育目標(biāo)，發(fā)揮素質(zhì)教育的作用。小學(xué)數(shù)學(xué)是整個(gè)素質(zhì)教育工程中一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，它不僅能使學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)，掌握計(jì)算技巧，還能學(xué)會(huì)據(jù)事論理的推理能力。……