融合繪本，拓展區域游戲

蘇霞錚

【摘?要】?繪本傾注了作者和畫者的生命與情感，在內容、題材上類型豐富，貼近幼兒生活，符合幼兒的心智發展。如何更深層次挖掘繪本元素？在實踐中我們曾對區域環境創設及材料投放進行嘗試和探索，讓幼兒在閱讀中快樂成長，不斷拓展區域游戲。帶領幼兒從圖畫書中遷移生活經驗，最大限度地為幼兒創設主動探究、發揮創意的機會。

【關鍵詞】繪本;區域游戲;融合與拓展

《3-6歲兒童學習與發展指南》?中指出：“兒童的發展是一個整體，要注意領域之間、目標之間的相互滲透和整合，促進幼兒身心全面協調發展，而不應該片面追求某一方面或幾方面的發展。”另外，繪本在內容、題材上類型豐富，符合幼兒的心智發展。我們以此為研究內容，結合園本課程和繪本教學的需要，在實踐中對區域環境創設及材料投放進行嘗試和探索。

一、學習《指南》

1.發放蘇州市姑蘇區文教委為教師印發的《3-6歲兒童學習與發展指南》口袋書，教師們自主學習，認真通讀《指南》中的各個條目，進一步了解3-6歲幼兒學習與發展的基本規律和特點，建立對幼兒發展的合理期望。

2.以教研組為單位分五次對《指南》中健康、語言、社會、科學、藝術不同年齡段幼兒發展目標、教育建議細致研讀，并結合教師實際工作中遇到的問題進行相互討論。大家在新舊觀念的碰撞中，教育理念得到了進一步提升。

3.結合學習，及時組織教師記下心得體會，以教研組為單位，分享教師撰寫的學習筆記及體會。……