從促進(jìn)技工院校學(xué)生職業(yè)發(fā)展視角談技工院校體育課的教學(xué)創(chuàng)新

沈偉

【摘要】在研究和技工院校有關(guān)的體育教學(xué)時(shí)，首先必須完成提高學(xué)生的身體素質(zhì)這一基本目標(biāo)，同時(shí)還要重視學(xué)生職業(yè)發(fā)展，提高學(xué)生的職業(yè)綜合素養(yǎng)，這對(duì)于學(xué)生未來的就業(yè)具有重要意義。筆者通過結(jié)合自身的工作經(jīng)驗(yàn)，以推動(dòng)技工院校的學(xué)生職業(yè)發(fā)展角度分析現(xiàn)在技工院校的體育課教學(xué)創(chuàng)新。

【關(guān)鍵詞】技工院校 職業(yè)發(fā)展 體育課 教學(xué)創(chuàng)新

【中圖分類號(hào)】G807.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）18-0272-01

在某一個(gè)領(lǐng)域里，經(jīng)過一定的研究來更好的理解這一領(lǐng)域，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)還要重視行政管理能力和團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力，更好的和社會(huì)人才需求相適應(yīng)，這是現(xiàn)在推動(dòng)技工院校學(xué)生發(fā)展的工具。總的來說，社會(huì)上對(duì)于技工人才的要求越來越高，所以技工學(xué)校不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，同時(shí)還要讓學(xué)生具備良好的身體素質(zhì)，相應(yīng)的開展技工院校體育課的創(chuàng)新就是大勢(shì)所趨。

一、技工院校體育教學(xué)現(xiàn)狀

通過筆者的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，很多技工院校過分重視專業(yè)課的教學(xué)，忽視了對(duì)于體育課的創(chuàng)新，然而體育課是技工院校的學(xué)生們放松心情、提高自己的身體素質(zhì)的重要途徑，這樣的問題必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生身體素質(zhì)越來越差。具體來看，技工院校體育教學(xué)主要有以下幾個(gè)問題。

1.缺乏足夠的體育意識(shí)

缺乏體育意識(shí)是現(xiàn)在大部分技工院校都存在的問題。通過有關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不管是學(xué)習(xí)的教師還是學(xué)生，都認(rèn)為在技工院校開展體育課教學(xué)是沒有必要的，盡管國家已經(jīng)有了相關(guān)規(guī)定來控制體育課的課時(shí)，但是依然有很多班主任過分重視專業(yè)課，忽視了體育課教學(xué)，導(dǎo)致技工院校的學(xué)生們對(duì)體育課接觸越來越少。

2.技工學(xué)校體育教學(xué)體系不夠健全

現(xiàn)在的技工院校體育課教學(xué)體系存在很多問題，這些問題不利于技工院校學(xué)生的職業(yè)發(fā)展，具體來看這些問題主要有以下幾個(gè)方面.

首先，技工院校的開展體育教學(xué)時(shí)不能和其他學(xué)校的相同，由于很多專業(yè)的學(xué)生需要以體能為代價(jià)，所以現(xiàn)在的體育教學(xué)教材必須和這一點(diǎn)相適應(yīng)，然而現(xiàn)在的教材并不能達(dá)到這一方面的要求。

其次，技工院校的課程設(shè)置不科學(xué)，教學(xué)內(nèi)容也不科學(xué)，由于體育課上一直是跑步、籃球、足球等教學(xué)項(xiàng)目，很多學(xué)生們對(duì)這些項(xiàng)目失去興趣，甚至?xí)憛掦w育課，因此不利于體育課教學(xué)。

最后，技工院校的體育課教法存在一定的問題。從現(xiàn)在來看，很多技工院校的體育教師教學(xué)方法存在問題，他們沒有尊重學(xué)生的主體差異性，忽視了技工院校的學(xué)制問題。有初中畢業(yè)的學(xué)生，也有高中畢業(yè)的學(xué)生，學(xué)制上也存在差異，因此技工院校的學(xué)生們存在很大的差距，如果在現(xiàn)在的體育教學(xué)里忽視了這一點(diǎn)，依然使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，會(huì)導(dǎo)致很多學(xué)生們厭煩體育課，不利于學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。

二、從促進(jìn)技工院校學(xué)生職業(yè)發(fā)展視角分析技工院校體育課的教學(xué)創(chuàng)新的措施

通過上述問題分析可以得知，現(xiàn)在的技工院校體育課教學(xué)里有很多問題，這些問題不利于學(xué)生的身體素質(zhì)提高，更不利于技工院校的學(xué)生發(fā)展，所以必須采取措施做好技工院校的體育課教學(xué)創(chuàng)新，具體分析如下所示。

1.創(chuàng)新技工院校體育課教材

對(duì)于技工院校的學(xué)生來說，他們未來主要從事于技術(shù)類行業(yè)，所以學(xué)生們不僅要具備一定的專業(yè)技能，還要具備良好的身體素質(zhì)，在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)必須意識(shí)到這一點(diǎn)。通過調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的體育教學(xué)的內(nèi)容并不豐富，同時(shí)教材也都是競(jìng)技項(xiàng)目，忽視了和學(xué)生的實(shí)際專業(yè)的有機(jī)結(jié)合。在這樣的背景下，必須發(fā)揮技工院校體育教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，做好教材的更新，提高學(xué)生們的社會(huì)適應(yīng)能力，對(duì)于學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展具有重要的價(jià)值。

2.創(chuàng)新技工院校的體育課程與授課內(nèi)容

在技工院校的體育課程設(shè)置上，要和學(xué)生的專業(yè)結(jié)合企業(yè)，重視專業(yè)需要的體能狀況，這樣才可以激發(fā)學(xué)生們的參與積極性，具備一定的專業(yè)技能同時(shí)促進(jìn)職業(yè)發(fā)展。通過體育課，學(xué)生們的身心素養(yǎng)提高，為學(xué)生未來的工作提供身體保障。舉例來看，如果學(xué)生們學(xué)的是機(jī)械鉗工方向?qū)I(yè)，就要重視對(duì)他們的頸、肩、上肢及手腕手指力量鍛煉，通過一些體操和羽毛球等活動(dòng)鍛煉他們的身體素養(yǎng)。如果學(xué)生們是技術(shù)性專業(yè)，就要鍛煉他們的上肢力量和耐力情況。3.創(chuàng)新技工院校的體育課教學(xué)方法

事實(shí)上，技工院校的學(xué)生們來自各個(gè)地方，學(xué)歷起點(diǎn)也會(huì)有很大的差距，因此不管是專業(yè)素質(zhì)還是身體素質(zhì)都會(huì)有一定的差別，所以必須創(chuàng)新技工院校體育課的教學(xué)方法。

第一，按照學(xué)生們的身體素養(yǎng)等級(jí)把學(xué)生們進(jìn)行合理的分層，不同層次的學(xué)生要使用不同的教學(xué)方法。通常情況下，如果學(xué)生們的身體素養(yǎng)比較好，運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)也比較好，可以把這些學(xué)生分為A類，如果學(xué)生們的身體素養(yǎng)一般，不是經(jīng)常運(yùn)動(dòng)，但是在體育測(cè)驗(yàn)時(shí)成績能夠達(dá)標(biāo)，可以把這些學(xué)生分為B類，其他的身體素質(zhì)很差的學(xué)生自然為C類，通過這樣的分層教學(xué)，針對(duì)學(xué)生們的實(shí)際情況制定合理的教學(xué)目標(biāo)，有利于學(xué)生的身體素質(zhì)快速提高。第二，激發(fā)學(xué)生們對(duì)于體育課的學(xué)習(xí)興趣。從目前來看，很多學(xué)生們不愿意上體育課，參與積極性比較差，所以必須通過一定的方式激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。通過有趣的體育游戲和小組比賽法，讓學(xué)生們逐漸有自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這可以讓學(xué)生更好的成長?？偟膩碚f，應(yīng)讓各個(gè)層面的學(xué)生得到運(yùn)動(dòng)的成功和快樂，在快樂運(yùn)動(dòng)中增強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)素質(zhì)，為自身今后更好的職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

通過上面的分析可得知，技工院校的體育課教學(xué)可以推動(dòng)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展，所以必須加大對(duì)技工院校的體育課重視力度。每一個(gè)技工院校的體育教師必須針對(duì)學(xué)生們的專業(yè)情況和體能狀況進(jìn)行因材施教，加大對(duì)于體育教學(xué)教材和方法的創(chuàng)新力度，讓體育教學(xué)更好地為技工院校學(xué)生的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展提供有力支持。文章通過結(jié)合筆者自身的工作經(jīng)驗(yàn)，分析了技工院校體育教學(xué)現(xiàn)狀，研究了從促進(jìn)技工院校學(xué)生職業(yè)發(fā)展視角分析技工院校體育課的教學(xué)創(chuàng)新的措施，為相關(guān)的技工院校的體育老師提供參考和借鑒。

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