淺析初中體育教學中如何提升學生主動參與性

陳萬盛

【摘要】 發展體育運動，增強人民體質已經成為了國人的共識。因此，現在的教育街越來越重視體育課程的教學，致力于培養學生良好的身體素質。我們總是認為學生對體育課有著無限的熱衷，總覺得學生都喜歡上體育課。但實際上，當前的初中體育教學過程中，學生的主動參與性的提高仍然存在的不足。

【關鍵詞】初中體育 主動參與性 體育教學

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）20-0250-02

長期以來，由于受到傳統教學理念的影響，再加上應試教育的束縛，使得體育教學總是無法得到重視，很多學校和教師都會認為體育課是一門可有可無的課程，而學生也應當將更多的精力放在學習文化知識當中。因此，體育教學的進展停滯不前，學生對于體育課堂的積極性和熱情也有所下降。隨著素質教育的不斷發展，在當前的教育教學過程中，我們越來越重視培養學生的體育運動能力，那么應該如何在體育教學中提升學生的主動參與性，進一步強化學生的身體體能呢？

一、培養學生正確的體育教學參與意識

傳統教學模式不僅僅對教師的教學觀念有影響，同時也在一定程度上扭曲了學生對體育的認知。有些中學生自己都認為體育課程沒有文化課程重要，或者說學生總是覺得體育課是他們玩耍的一種途徑。從學生的認知來說，他們本身就出現了一些偏離正常的對體育課程的理解。眾所周知，中學生無論是在年齡方面還是在學習經驗方面都還有著很大的提升空間，因此，他們對于體育課程的重要性可能理解的并不深入。由于意識不到體育鍛煉的重要性，因此對于體育課也常抱有不專心的態度，參與意識較弱。針對這種問題，教師應當進一步培養學生正確的體育活動參與意識，向學生滲透體育運動的重要性，讓學生理解運動對自身發展的積極影響，從本質上改變學生的思想內容，進而促進學生積極參與體育活動。比如說在開展800米跑步教學的時候，很多學生對這項運動的興趣比較低，大家總認為這項運動又苦又累。為了能夠提高學生的參與意識，我在課堂上向學生普及了800米跑對身體的積極影響，正確的跑步姿勢要求背部挺直放松，因此堅持跑步，對人的頸椎和肩部的不適有很大的改善。除此之外，堅持800米跑步訓練，在提高最大攝氧量的同時向身體各個器官輸送的氧量大大增加，因此人體器官的工作質量會有效提升。除此之外，中長跑鍛煉能夠讓我們的肺部功能變得更強，促進全身血液循環，使腿部肌肉變得更加結實健美。除此之外，我還向學生介紹了一些800米跑的重大事件和著名的運動員，讓學生逐漸接受這門體育運動項目。

二、激發學生主動參與練習的興趣

興趣是學生最好的老師，這一點相信在教學過程中是大家有目共睹的。提高學生對體育運動的主動參與性，教師可以從學生的興趣愛好方面著手，讓體育課堂變得更加充滿趣味，進而吸引學生的注意力，讓學生愛上體育課堂，積極參與體育運動鍛煉。具體來說，激發學生主動參與練習的興趣的方式有很多種。我們可以從教學手段著手，在課堂教學的過程中豐富教學手段，營造出輕松活躍的課堂氛圍，讓學生在玩中學；還可以從教學內容著手，傳統的教學內容已經逐漸不能滿足學生的學習需求，因此教師可以在教學過程中注重開發教學資源，為學生帶來豐富的教學內容，吸引學生的注意力。比如說我在開展立定跳遠教學的時候，為了能夠激發學生參與訓練的興趣，將傳統的機械化的訓練模式變成了游戲訓練模式。我在課堂上設計了一個跳遠接龍的游戲，將學生分成人數相等的兩到四組，在分組的時候要注意男女比例一致。然后每組安排一個學生裁判，觀察每個學生的立定跳遠落點。游戲開始的時候，每組的第一名運動員出場，在同一起點進行起跳，學生裁判確定落點之后，第二名運動員在前一名運動員的弱點位置繼續起跳。最后以全組同學的總成績最遠的小組為獲勝者。這樣的訓練方法更容易受到學生的歡迎，課堂氛圍也變得更加熱烈。

三、創造條件提供參與機會和平臺

很多時候，教師為了幫助學生形成某項體育運動技能，會讓學生在課堂上進行反復的機械的訓練。實際上，學生并不喜歡這種單一枯燥的訓練方式，久而久之，他們會認為體育課堂非常無趣，然后主動參與性就會大大的降低。為了保持學生對體育課堂的積極性，教師應當豐富課堂教學的模式，盡可能地利用各種各樣的教學資源和手段來創造條件，為學生提供更多的參與運動鍛煉的機會和平臺，讓學生愛上運動，愛上體育。具體來說，我們可以創造新的開發一些運動器材，組織豐富多樣的體育活動，還可以提供一些體育競賽的平臺，只有讓全體學生參與，才能夠提高教學效率。我在帶領學生學習排球中的墊球時，為了促進每一個學生都能夠參與到體育訓練當中，在課堂的鞏固提高環節設置了一個雙人對墊的活動，在這個活動中兩人自由組合，技術好的同學可以幫助水平差的同學進行練習，充分利用學校場地，引導學生盡量用正確的擊球部位擊球，同時應注意兩點：1.擊完球后雙手要松開；2.注意判斷的同時進行腳步移動，使身體正對來球。除此之外，我還在課堂的結尾組織了合作型的比賽，讓學生以小組為單位進行競爭，在競爭中提高參與意識和合作精神。

只有堅持以學生為主的教學理念，才能夠發揮學生的主體作用。總而言之，在素質教育理念廣泛推行的今天，我們應當對體育教學進行重點的創新，培養學生的實踐能力，讓學生在輕松愉快的課堂教學中逐漸養成自主學習的好習慣，進一步的提升學生的主動參與性。

參考文獻：

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