基于教育公平的城鄉(xiāng)小學(xué)體育均衡發(fā)展

梁貴權(quán)

【摘要】基于教育公平的城鄉(xiāng)小學(xué)體育均衡發(fā)展，應(yīng)該從以下三個(gè)方面入手，分別是設(shè)置更加適中的內(nèi)容難度、強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練內(nèi)容的趣味性、重視梯度的設(shè)置，收緊考核的“口子”。本文意在通過有益的探索和討論，為推進(jìn)普適性體育活動(dòng)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)在城鄉(xiāng)小學(xué)生體能訓(xùn)練中的深入運(yùn)用做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】普適性 體育活動(dòng) 城鄉(xiāng)小學(xué)生 體能訓(xùn)練

【中圖分類號(hào)】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）20-0252-01

一、對(duì)教育公平的理解

我國城鄉(xiāng)二元體制的影響延伸到領(lǐng)域，構(gòu)成了當(dāng)前城鄉(xiāng)教育在基礎(chǔ)設(shè)施和教學(xué)實(shí)踐上的差異。短時(shí)間來看，依靠一時(shí)一地的工作無法解決當(dāng)前城鄉(xiāng)發(fā)展的整體問題。著眼于現(xiàn)實(shí)問題的發(fā)現(xiàn)和解決，從教育領(lǐng)域工作的實(shí)際入手，將更加具有普適性意義的體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)普及開來，是解決教育公平在城鄉(xiāng)小學(xué)體育均衡發(fā)展的重要途徑。普適性體育活動(dòng)具備三個(gè)特點(diǎn)，分別是強(qiáng)度適中、趣味性強(qiáng)、具備普遍適宜性。本文提出，普適性體育活動(dòng)與城鄉(xiāng)小學(xué)生體能訓(xùn)練之間的契合點(diǎn)應(yīng)該包括以下三個(gè)方面，分別是符合城鄉(xiāng)小學(xué)生的體能狀況、能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練的興趣、具備循序漸進(jìn)的梯度。普適性體育運(yùn)動(dòng)是小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)的重要組成部分，在長期的社會(huì)實(shí)踐中，普適性的體育活動(dòng)也積累了非常豐富的經(jīng)驗(yàn)，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)也為其他形式的體育訓(xùn)練和教學(xué)提供了重要的參考。

二、基于教育公平的城鄉(xiāng)小學(xué)體育均衡發(fā)展的具體路徑

1.設(shè)置更加適中的內(nèi)容難度

首先應(yīng)該重視設(shè)置更加始終的內(nèi)容難度。改革開放40年來，人們的生活水平持續(xù)提高，于此相對(duì)應(yīng)的是，現(xiàn)代化的生活環(huán)境促使人們從事體力勞動(dòng)的機(jī)會(huì)變得更少了，無論是城市還是鄉(xiāng)村，人們體能降低、體重升高是當(dāng)前中國人的身體狀況發(fā)展的一個(gè)普遍趨勢(shì)。盡管城鄉(xiāng)小學(xué)生在入學(xué)之前已經(jīng)經(jīng)歷了非常嚴(yán)格的身體檢查，但是從社會(huì)發(fā)展的宏觀狀況上看，著眼于歷史上城鄉(xiāng)小學(xué)生身體狀況的縱向比較，相較以往，城鄉(xiāng)小學(xué)普通學(xué)生初始的身體狀況還是具有更大的提升空間。而普適性體育活動(dòng)由于運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度比較低，更加符合城鄉(xiāng)小學(xué)生初始的體能狀況。

普適性體育活動(dòng)在城鄉(xiāng)小學(xué)生體育訓(xùn)練中的應(yīng)用，首先應(yīng)該借鑒普適性體育活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練編排的趣味性。從根本上看，普適性體育活動(dòng)與城鄉(xiāng)小學(xué)生的訓(xùn)練在對(duì)象、目標(biāo)、場景和指向上都有非常明顯的區(qū)分。因此，城鄉(xiāng)小學(xué)生在進(jìn)行普適性體育活動(dòng)的訓(xùn)練過程中，應(yīng)該在堅(jiān)持自己訓(xùn)練方針的基礎(chǔ)上，借鑒普適性體育活動(dòng)的一些有益的方式和方法，將趣味性引入其中，在堅(jiān)持既有訓(xùn)練方針和思路的基礎(chǔ)之上，更加重視強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練編排的趣味性，提升年輕學(xué)生受訓(xùn)的信心和興趣，幫助學(xué)生在訓(xùn)練中收獲更多的成長和進(jìn)步。

普適性體育活動(dòng)的參與者是普通小學(xué)生，因此普適性體育活動(dòng)具備強(qiáng)度適中的特點(diǎn)。不同背景、不同經(jīng)歷、不同鍛煉習(xí)慣的小學(xué)生共同參與的活動(dòng)，需要最大限度地包容不同人群的現(xiàn)實(shí)情況，這就意味著，普適性體育活動(dòng)需要包容不同人群中的合理訴求，在將多數(shù)人集合在同一時(shí)間地點(diǎn)的同時(shí)，也需要幫助人們借助某種單一形式的體育活動(dòng)來共同得到身體素質(zhì)的提高。在這樣的情況下，普適性體育活動(dòng)本身運(yùn)動(dòng)強(qiáng)調(diào)適中是一個(gè)必然的需求，一方面人們能夠借助活動(dòng)身體達(dá)到強(qiáng)身健體的功效，與此同時(shí)，普適性體育活動(dòng)還應(yīng)該是高度安全性的，能夠最大限度地避免運(yùn)動(dòng)傷害。

2.強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練內(nèi)容的趣味性

第二就是要強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練內(nèi)容的趣味性。從現(xiàn)實(shí)情況上看，普適性體育活動(dòng)絕大多數(shù)是自發(fā)的，是人民小學(xué)生自己的選擇。更強(qiáng)的趣味性是吸引更多人參與活動(dòng)的核心競爭力。人們用實(shí)際行動(dòng)投票，更符合人們興趣和審美趣味的活動(dòng)得以流傳，不具備類似競爭力的活動(dòng)逐漸退出舞臺(tái)。更強(qiáng)的核心競爭力體現(xiàn)在普適性體育活動(dòng)具有更強(qiáng)的趣味性，這一點(diǎn)也非常關(guān)鍵。普適性體育活動(dòng)在城鄉(xiāng)小學(xué)生體育訓(xùn)練中的應(yīng)用，其次應(yīng)該強(qiáng)調(diào)人性化訓(xùn)練，尊重個(gè)體的價(jià)值和訴求。軍人的天職是服從，但是從現(xiàn)實(shí)狀況上看，城鄉(xiāng)小學(xué)在針對(duì)學(xué)院進(jìn)行體能訓(xùn)練的過程中，為了獲得好的訓(xùn)練成果，城鄉(xiāng)小學(xué)也要尊重學(xué)生個(gè)體的意義和價(jià)值，將學(xué)生的群體訓(xùn)練目標(biāo)和個(gè)人的特點(diǎn)狀況相結(jié)合，制定并實(shí)施更有價(jià)值、更具效率的訓(xùn)練方針和政策。

普適性體育活動(dòng)與城鄉(xiāng)小學(xué)生體能訓(xùn)練之間的第二個(gè)契合點(diǎn)，體現(xiàn)在普適性體育活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練的興趣。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，普適性體育活動(dòng)之所以能夠贏得更多普通小學(xué)生參與的興趣，一定是具備非常強(qiáng)的趣味性的。依次為前提，考慮到軍事化管理的背景下，很多城鄉(xiāng)小學(xué)生在接受城鄉(xiāng)小學(xué)枯燥的體育訓(xùn)練的時(shí)候，往往具有很強(qiáng)的逆反心理，這種逆反心理很大程度上影響了預(yù)期訓(xùn)練效果的實(shí)現(xiàn)，從這個(gè)角度上看，著眼于提升城鄉(xiāng)小學(xué)生訓(xùn)練的效果，城鄉(xiāng)小學(xué)的教學(xué)管理者應(yīng)該在著眼于提升學(xué)生的受訓(xùn)效果，著眼于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更加重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練的興趣。

3.重視梯度的設(shè)置，收緊考核的“口子”

有益、有效是開展成效小學(xué)體育均衡發(fā)展的關(guān)鍵和核心。為此，具體工作過程中要重視梯度的設(shè)置，收緊考核的口子。具體而言，就是要以提升城鄉(xiāng)小學(xué)生的素質(zhì)體能為核心，收緊考核的“口子”。城鄉(xiāng)小學(xué)生的體育訓(xùn)練應(yīng)該是一個(gè)長期的過程，在漫長的、一以貫之的訓(xùn)練過程中，著眼于城鄉(xiāng)小學(xué)生體能訓(xùn)練的軍事屬性，應(yīng)該更加強(qiáng)調(diào)結(jié)果導(dǎo)向，更加強(qiáng)調(diào)收緊考核的“口子”，用考核的指揮棒，指揮教官和學(xué)生在訓(xùn)練方式創(chuàng)新的情況下，在使用普適性體育活動(dòng)的手段和方法的同時(shí)，還能保證訓(xùn)練和考核的效果。

普適性體育活動(dòng)與城鄉(xiāng)小學(xué)生體能訓(xùn)練之間的第三個(gè)契合點(diǎn)，體現(xiàn)在普適性體育活動(dòng)具備循序漸進(jìn)的梯度，更加符合受訓(xùn)城鄉(xiāng)小學(xué)生的身體狀況。上面提到了，相比以往，當(dāng)前我國城鄉(xiāng)小學(xué)生身體素質(zhì)的提高有了更大空間，在這樣的現(xiàn)實(shí)背景下，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)狀況，借鑒采用普適性體育活動(dòng)中的一些形式和方法，能夠幫助學(xué)生更好地適應(yīng)城鄉(xiāng)小學(xué)的訓(xùn)練狀況，這種方式的使用，是尊重城鄉(xiāng)小學(xué)生身體狀況、尊重當(dāng)代城鄉(xiāng)小學(xué)生群體特點(diǎn)的做法，是值得借鑒和推廣的。小學(xué)生體育活動(dòng)的第三個(gè)特點(diǎn)其具有更強(qiáng)的普適性。這種普適性應(yīng)該包括兩個(gè)方面的特點(diǎn)，其一，普適性體育活動(dòng)應(yīng)該適合更普遍的鍛煉人群，其二，普適性體育活動(dòng)應(yīng)該對(duì)不同的場景和場地具有更多的適應(yīng)性。這種具備普適性的特點(diǎn)，是某種體育活動(dòng)能夠更好地適應(yīng)人普遍大眾體育鍛煉需要的必由之路。

三、結(jié)語

普適性體育活動(dòng)之于城鄉(xiāng)小學(xué)生體能訓(xùn)練，是有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義的。圍繞城鄉(xiāng)教育公平的議題，將更加具有普遍性意義的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法普及開來，一方面能夠助推教育公平工作的順利開展，同時(shí)也能夠最大限度地提升我國基礎(chǔ)教育階段體育教學(xué)整體水平的提升。

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