高中物理學習困難成因及對策分析

胡峻豪

【摘 要】 高中物理是一門理論與實踐相結合的課程，很多學生在學習物理的過程中感到十分吃力，即使花費了大量的時間和精力，成績也無法得到顯著的提高，長久發展下去會使學生失去物理學習的興趣，本文重點分析高中學生物理學習困難的主觀因素，并在此基礎提出了相關的建議。

【關鍵詞】高中物理；學習問題；方法探究

物理是高中時期的重要課程之一，由于物理涉及的知識和內容具有一定的抽象性，部分學生在學習物理課程時不得其法，無法理解知識概念和定律，導致失去學習的信心，物理學習成績得不到提升，使得高中物理學習效率和整體水平較低，結合現階段高中同學物理學習中存在的各種問題，本文針對這一現象提出了有效的對策。

一、高中物理學習困難成因分析

物理是高中必學的一門課程，專業術語中的物理學主要是指研究物質世界的基本構造、相互作用及運動規律，這就要求學生在學習過程中要具有一定的科學實驗思維，這就導致部分學生在物理學習過程感到困難，究其原因，主要有以下三方面：

第一，知識體系相對狹隘。高中時期的學生，其認知能力和學習能力都處于快速發展階段，這就要求學生在學習時要掌握一定的學習技巧學習方法，能夠將未知的知識轉化成已有的知識體系，從而提高學習效率，部分學生覺得學習物理困難，正是由于其知識體系不完善，認知能力有待進一步提高和加強。此外部分學生物理基礎知識相對薄弱，高中物理知識是對初中物理的進一步延伸和拓展，學生在初中階段未能打下的良好的基礎，就會導致高中階段的物理學習苦難。

第二，自主學習能力和興趣不高。興趣是學習的動力和源泉，學生只有具備了解和學習物理的興趣，才會主動的進行學習，積極參與物理課堂教學，部分學生在物理學習過程中長期處于被動的狀態，即教師教什么，學生學什么，缺乏學習目標和正確的學習方法。同時由于高中物理知識十分繁瑣，涉及基本知識和概念相對復雜，學生在學習時無規律可循，長期以往會使學生喪失學習物理的興趣，甚至對物理這門學科產生厭棄心理，形成惡性循序，不利于學生的健康成長和全面發展。

第三，自我控制和約束能力薄弱。受傳統應試教育思想的影響，很多學生學習的目標就是為了應付考試，錯誤的學習理念限制了學生學習的空間和范圍，使得學生不得不圍繞考試大綱和教材內容進行學習，導致學生長期處于被動的學習狀態，在學習方法中多采用死記硬背的方式，而物理是一門實踐性很強的課程，大部分知識概念都能夠通過相應的實驗總出來，因此學生一味的運用傳統的學習方法是無法提高物理學習效率的。此外部分學生缺乏自主學習能力和意識，在物理學習過程中過于循規蹈矩，同時缺乏積極進取的精神，一旦遇到難以理解或解決的問題，就會產生逃避心理，打擊學生學習的自信心。

二、高中物理有效學習對策分析

針對高中學生在物理學習過程中存在的認知能力有限、學習興趣不高及自主學習能力薄弱等問題，下文提出了幾點學習建議以供我們理性思考，促進我們物理學習效率的提升。

（一）樹立正確的物理學習心態

高中物理課程是學生學習的重點和難點課程，很多學生在未開始學習高中物理前就對物理產生畏懼心理，為此想要提高自身的物理學習能力，一方面學生要樹立良好的學習心態，正確的認識和對待物理知識中的難點，相信通過自己的努力能夠攻克學習中的不足之處，進而有效的提升學習效率。另一方面很多學生在遇到困難和問題時，無法及時向老師或同學請求幫助，而是采取回避的態度，缺乏積極進取和探索的精神，一旦遇到難以理解的知識要點，就會選擇放棄，長此以往，會積累更多的問題，對此學生要樹立正確的學習理念，充分認識自身學習中的不足之處，并能夠針對這一問題，制定科學的學習計劃，從而形成堅強的意志，勇于面對物理學習中遇到的各種問題。

（二）培養良好的物理學習興趣

興趣是學習最好的老師，是學生自主學習的動力，學生只有養成良好的物理學習興趣，才會積極主動的進行物理學習。高中物理教材中涉及大量的實驗設計和操作，并能夠通過相應的實驗推導出概念及基本公式，為此學生在物理學習過程中要始終保持一顆充滿好奇心和探索欲的學習心理，主動的參與到各種物理教學活動中，以飽滿熱情情緒進行學習，然而在實際學習過程中，很多學生容易產生“三分鐘”熱度，隨著時間的推移，不斷喪失學習物理的興趣，這就要求學生要正確認識到物理學習的重要性，將物理學習放在學習的首要位置，通過不斷的實驗發現物理學習的樂趣，從而樹立濃厚的物理學習興趣，明確物理學習的目標，從而有效提高自身地物理學習效率，為今后深入學習物理奠定良好的基礎。

（三）運用正確的學習方法

學好物理并不是一蹴而就的，而是一長期的、堅持不懈的積累過程，很多學生在物理學習過程中不得其法，依靠死記硬背的學習方式，導致無法正確的理解物理基礎知識概念和定義，在遇到綜合性的物理題型時，無法靈活的將所學的知識點串聯起來，解決問題的能力相對薄弱。為此，高中學生想要提高物理學習效率和水平，就必選建立正確的學習方法，能夠將所學的物理知識整合起來，從而構建完整的物理知識結構體系，如數形結合思想、實驗學習法、類比推理法，將抽象的物理知識具體化，同時學生還可以借助現代網絡學習平臺，通過網絡豐富的物理學習資源，進一步提高自身自主學習的能力，幫助學生構建條理清晰的解題思路，從而有效的提高學生物理學習效率。

三、結束語

高中物理是學生必須要掌握的一門課程，學好物理有助于解決生活中存在的各種問題，提高學生的生活常識，引導學生樹立科學的世界觀，為此學生要正確的看待物理學科，積極主動地參與物理學習，不斷探索和總結出最適合自己的物理學習方法，從而有效地提升物理學習，實現學生的全面發展。

【參考文獻】

[1]熊才香.試論高中物理教學中學生學習困難的成因及對策[J].科學大眾（科學教育），2015（06）

[2]王丹.高中物理學習困難的成因和對策分析[J].才智，2015（02）