淺談初中英語教學(xué)

漆紅

摘 要：教學(xué)中的環(huán)節(jié)是不能少的，備課最為重要，教師只能是備課工作做好了，才能保證教學(xué)有效有序的進(jìn)行。課堂教學(xué)是一個知識傳授的過程，教師在這個平臺上傳道授業(yè)解惑。在對遺留下來的問題或者未完成的教學(xué)工作則可以通過課后工作來加以補充。除此以外，教師還要對課堂內(nèi)外所要涉及到的相關(guān)問題進(jìn)行思考和解決，并努力豐富自身的知識層面。

關(guān)鍵詞：初一英語；備課課堂； 備課；課后輔導(dǎo)

初一年級是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，也是關(guān)鍵時期。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)之前需要備課，在為保證教學(xué)質(zhì)量的情況下，教師可以對個別學(xué)生做有針對性的課后輔導(dǎo)。備課是一項必不可少的工作，它為順利進(jìn)行課堂教學(xué)做好了充分的準(zhǔn)備和保障；課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)是相對艱巨的工作，它是教師傳道授業(yè)解惑的重要步驟。此外，作為教師，還要考慮到其他方面的問題，為做好學(xué)生的工作而貢獻(xiàn)自己一份力量。

一、備課

作為一名教師，在進(jìn)入課堂教學(xué)之前，就要做好充分的、豐富的備課準(zhǔn)備工作。這一堂課上的成功與否，關(guān)鍵取決于備課的準(zhǔn)備是否充足。學(xué)生來學(xué)習(xí)的目的是為了獲得知識和學(xué)習(xí)的方法。那么，教師要充分站在學(xué)生的立場上思考教學(xué)和備課。有一句話這樣說：“備課就是備人”。不可否認(rèn)，如果一個老師沒有站在學(xué)生的角度上去了解他們，沒有正確按照學(xué)生的水平和階段來有針對性的去備課的話，那么他在課堂教學(xué)上是沒有目的的，在教學(xué)的過程是不成功的，教學(xué)的成果也是不見成效的和失敗的。備課一定要仔細(xì)，不能因為只是一個非常細(xì)小的知識點而把它遺落下來，哪怕是標(biāo)點符號。來學(xué)習(xí)的學(xué)生們渴望知識，老師們要時刻記住，自己有這一份責(zé)任去教好學(xué)生，為他們負(fù)責(zé)，也為自己的工作負(fù)責(zé)。

教師應(yīng)按規(guī)定制定短期的教學(xué)工作計劃。在認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)理論的基礎(chǔ)上，教師備課要做到“八備”，即：備課程標(biāo)準(zhǔn)，備教材，備學(xué)生，備教案，備教法、學(xué)法，備教學(xué)器材，備情感、態(tài)度、價值觀和備習(xí)題。教師應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，理解課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，用創(chuàng)新的思維和理念指導(dǎo)教學(xué)實踐。同時，教師應(yīng)明確重點章節(jié)和重點課文，做到全盤統(tǒng)籌，安排和實現(xiàn)好授課計劃。

教案要按課時來編寫，教師上課必須有教案，并且要獨立完成，寫教案要詳細(xì)，而且教案必須要包括下列的內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)分析、教學(xué)方法、板書設(shè)計、課外作業(yè)布置和教學(xué)后記等。教師要全面的理解學(xué)生，理解所教年（班）級學(xué)生的生理和心理狀況，理解學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、知識基礎(chǔ)，智力狀況和接受能力等，在這些基礎(chǔ)上，研究分層次教學(xué)。

二、課堂教學(xué)

備課工作準(zhǔn)備好之后，接著是課堂教學(xué)，教師要依照備課的方案及內(nèi)容來上課。教學(xué)是教師教與學(xué)生學(xué)的雙方互動性過程。抽象的說，也是一種知識的輸出與輸入的過程。學(xué)生是課堂活動的主角，是思維的主體，他們的活動應(yīng)占課堂的絕大多數(shù)時間。課堂教學(xué)的必要五個環(huán)節(jié)是：①自學(xué)，②議論，③點撥，④練習(xí)和⑤小結(jié)。

教師在課堂教學(xué)當(dāng)中，需要把教學(xué)與練習(xí)相結(jié)合起來。練習(xí)是把知識轉(zhuǎn)化為技能，并進(jìn)一步深化知識的過程，是提高課堂教學(xué)效率的一個重要組成部分。練的目的就是為了給學(xué)生一個實踐和檢驗的平臺，有針對性的練習(xí)，能讓學(xué)生更好地掌握這一堂課所教所學(xué)的知識。學(xué)生應(yīng)該對此重視，配合老師，多做練習(xí)，從而提高綜合運用知識的能力。理論與實踐相結(jié)合，實踐檢驗真理；那么，在教的階段里，用練習(xí)來檢驗教學(xué)的效果和收獲是再合適不過的。

教學(xué)練習(xí)，可以是以課堂師生互動對話、提問與回答、課堂作業(yè)和課后作業(yè)等的形式來實現(xiàn)。為了便于學(xué)生活動，教師在備課時應(yīng)在為自己設(shè)計教案的同時，按照課堂教學(xué)五個步驟的教育教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計同步練習(xí)的題單和學(xué)案，列出教學(xué)重點、難點、知識點、能力點、教育點，以及與教學(xué)同步的諸如模仿、替換、填空、選擇、轉(zhuǎn)換、補全對話、思考、討論、辯論等口頭或筆頭的練習(xí)題或檢測題，來供學(xué)生在不同階段活動時使用，同時也是考查學(xué)生平時表現(xiàn)的依據(jù)。教學(xué)的目標(biāo)要科學(xué)、具體、準(zhǔn)確，切忌一般化和抽象化。

三、課后輔導(dǎo)

輔導(dǎo)學(xué)習(xí)是教師完成教學(xué)任務(wù)的一項重要工作。課堂的時間有限，不可能解決學(xué)生的所有問題，特別是對于人數(shù)多、水平參差不齊、成績兩極分化的班級，課下對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)就顯得更為重要。它對于提高教學(xué)效率，鞏固學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和自學(xué)能力，促進(jìn)英語水平的提高有著重要的意義。

總之，教學(xué)是一項嚴(yán)謹(jǐn)性的工作，教師一定要嚴(yán)格按照教學(xué)的環(huán)節(jié)來開展教學(xué)，而且做到認(rèn)真、仔細(xì)、到位。在各個環(huán)節(jié)中，要求相應(yīng)的就不同，那教師就要具備多方面的能力才能夠完美的勝任各項工作。首先，最為重要的一個方面就是，作為一名教師，要有三心：即愛心、耐心、責(zé)任心。有愛心，是要愛護(hù)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作比自己親人還親的人。有耐心，是要耐心的教學(xué)生；不同水平，不同理解能力，不同接受能力的學(xué)生，在吸收知識上會存在差異。其次，教師應(yīng)該也要提高自身的專業(yè)素質(zhì)，發(fā)揮積極的示范作用，樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，豐富個人知識儲備，定期對自己的教學(xué)進(jìn)行反思。例如：教師的語音、語調(diào)、口語習(xí)慣、書寫是否規(guī)范、知識點及運用語言的技巧等，都對學(xué)生產(chǎn)生深刻而久遠(yuǎn)的影響。

再次，追求有效的課堂教學(xué)。具體可以從三個方面來提高：備課、課堂組織和課后練習(xí)。大凡成功的課必定是充分的準(zhǔn)備的課，備好課是上好課的前提。有效的備課要體現(xiàn)出目標(biāo)、內(nèi)容、教法的有效性，教師可以通過布置課堂和課后的練習(xí)來鞏固教學(xué)效果及學(xué)生的吸收情況。最后，教師要具備課堂調(diào)控能力、信息反饋能力和評價指引能力。

（作者單位：甘肅省隴西縣昌谷九年制學(xué)校，甘肅 定西 748100）