互聯網背景下高中數學復習課優化教學實踐

余金華

摘 要：隨著互聯網的迅速發展，互聯網已經被各行各業廣泛應用。在互聯網的背景下數學復習課也可以提高數學教學效率，而且數學作為高中的重要課程，對于學生的各方面都有很大的作用，但是目前很多學校還不能夠充分利用互聯網的優勢來優化數學復習課堂。本文通過對現階段高中數學復習課堂的情況進行分析，然后對于這互聯網背景下如何優化高中數學復習課的教學實踐進行探討。

關鍵詞：互聯網背景；高中數學；復習課；優化教學實踐

一、現階段高中數學復習課的情況以及利用互聯網優化高中數學課的重要性

（一）學校和老師沒有意識到互聯網教學的重要性，學生盲目復習

現階段，大多學校和老師采用傳統的教學模式，枯燥單一的數學課堂激發不起學生的學習興趣。學校和老師沒有意識到互聯網的重要性，沒有創新意識，不能突破傳統的模式。老師在數學復習過程中沒有系統的整理，而是講到一個引出其他的，有時會出現復習不全的問題。有的學校由于經費問題，學校沒有相應的多媒體設備設施，即使有的學校有其設備，但是沒有專業的人員去指導老師正確使用，老師在教學過程中不能充分利用互聯網。老師講課還局限于課本知識，沒有為學生做出更多的拓展，學生的創新思維不能得到更好的發展，老師局限于黑板上的教學讓學生感覺數學作為一科比較發散性思維學科，需要老師多為學生引導以及拓展更多的解題方式。學生的獨立思考能力和自主學習能力比較弱，在復習方面不能做到很好的總結，而且現階段學校和老師比較注重學生的考試成績，學生的學習壓力比較大，對于老師枯燥的教學方式沒有興趣，因此學習效率也比較低。老師和學生之間缺乏交流，沒有了解學生在知識方面哪些比較弱復習時重點復習，老師也沒有注重學生的心理情況，學生在復習過程中盲目復習，沒有明確的目標而且方法不正確不高效，達不到復習的效果。

（二）互聯網優化高中數學復習課堂的重要性

互聯網的迅速發展，打破了傳統的人們思維模式。利用互聯網進行數學復習教學，可以很好的提高課堂效率，為學生進行系統性的總結復習，同時創建出復習的氛圍，激發學生的復習興趣以及對數學的興趣。老師利用多媒體教學可以實現網絡資源的共享，在為學生拓展更多的解題方式和創新型的題讓學生求解答，很好的培養學生的創新思維。而且利用互聯網教學可以跟隨新課改的步伐創建更新的教學模式。

二、如何在互聯網背景下優化高中數學復習課堂教學實踐

（一）學校引起對互聯網教學的重視

首先，學校需要引起對互聯網教學的重視，為老師樹立明確的教學目標，在教學過程中讓老師利用互聯網為引導學生復習。同時學校提高對互聯網相應的設備設施，請專業人員對老師進行專業的培訓。同時學校可以利用互聯網來建立高中數學復習交流平臺，讓老師們以及老師和學生之間在互聯網平臺上多加交流，及時優化教學模式。學校在建立平臺過程中注重聽取老師的建議來優化其平臺，老師利用互聯網平臺多加與學生交流，了解學生在復習過程中出現的問題，在復習課上老師有目標的重點復習而不是盲目去去全面復習。

（二）利用互聯網進行系統性總結

老師多加利用互聯網的優勢，在教學過程中充分利用互聯網來提高數學復習課的效率，同時可以利用互聯網節省自己在黑板上畫圖的時間以及出現的誤差。互聯網教學還可以讓老師收集更多的教學方式，同時可以為學生拓展更多的知識和解題方法，潛移默化的培養學生的創新思維。利用多媒體展示相應的數學圖形，擺脫老師在黑板上畫圖的局限性，而且圖片可以放大學生看起來更方便。比如：在講解三維空間問題時，老師可以利用多媒體為學生展示出立體空間，學生清晰的感覺出面、線之間的關系。在互聯網上老師系統性的總結同時注重回歸課本，課本上的知識點以及例題都是典型的，老師需要注重課本回歸。利用互聯網為學生進行系統的歸納總結，在多媒體上利用圖片展示出結構圖清晰明了，讓學生的思維也不太混亂，同時注重理論與實踐的結合，讓學生多動手。

（三）利用互聯網創建全新復習模式，激發學生學習興趣

利用互聯網創造出全新的復習模式，激發學生的復習興趣，同時改變了傳統的枯燥復習模式，讓學生的思維更清晰。全新的復習模式就是老師利用互聯網擺脫以往的由題引導相關知識點。而是可以利用框架，重點知識點，比如：在復習函數部分時，可以將知識點總結完，讓學生看完知識點去想會出現的數學題如何解答，函數圖像時，讓學生去想奇函數偶函數的圖像特點，在三角函數部分，讓學生去回答三角函數的公式以及普遍出現的問題和解題方法。這樣可以系統性的復習，還可以讓學生由知識點去自己想題、解題，這種復習模式提高學生的思維邏輯能力。

三、結束語

綜上所述，高中數學復習對于學生有很大的作用，對于學生鞏固掌握知識有很大的幫助。學校需要提高對互聯網教學的重視，建立相應的互聯網交流平臺，讓老師和學生之間多加交流，在此平臺上多加了解學生情況。在教學過程中，老師充分利用互聯網的共享資源性，創造全新的復習模式，激發學生的復習興趣。利用互聯網教學來提高高中數學復習課堂效率，讓學生學習更輕松。

參考文獻

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