玩轉(zhuǎn)“希沃白板”點亮精彩課堂

摘要：希沃白板作為新型教育技術(shù)的問世，打破了以往PPT教學(xué)的線性授課模式，給有限的課堂教學(xué)帶來靈動立體的新體驗，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，啟迪學(xué)生的思維。它的出現(xiàn)，表明教育在智能化方向邁進了一大步，為成就精彩小學(xué)英語課堂錦上添花。

關(guān)鍵詞：希沃白板；小學(xué)英語課堂；互動教學(xué)

在信息化高速發(fā)展的今天，我們的教育已經(jīng)進入全新而開放的時代，也是信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合與創(chuàng)新發(fā)展的時代。作為年輕一代，我的成長就是教育信息化發(fā)展的見證。而身為小學(xué)教師，我更能真切地感受到新技術(shù)給課堂帶來的奇妙反應(yīng)。希沃白板作為新型教育技術(shù)，在繼承傳統(tǒng)黑板、計算機、投影儀、PowerPoint所具有的功能的基礎(chǔ)上，但又有許多新功能的簡化和改進，無不顯現(xiàn)著對教育本質(zhì)的思考。

我們的教育之所以能夠不斷向前發(fā)展，正是因為那些在教育路上勇于先行的人。身處新技術(shù)、新媒體融合英語教學(xué)的大潮中，我也不自覺地成了“教育先行者”中的一員。為了打造趣味、互動、高效的課堂，在專家的引領(lǐng)下，我不斷地學(xué)習(xí)和探索著希沃白板，一次次被它強大而神奇的功能所折服。互動化的工具，此刻化為課堂教學(xué)的得力助手。

一、 化繁為簡，實現(xiàn)備授一體

傳統(tǒng)的PPT教學(xué)是線性單一的呈現(xiàn)方式，教師課前需要花費大量精力去尋找素材，編輯動畫和音效。自認(rèn)為是課件制作小能手的我，也曾“鉆研”出一套PPT制作小秘籍，以為備好一課便能“一勞永逸”，殊不知上課方知被動難耐。我不僅要精心設(shè)計串詞引導(dǎo)，還得時刻把控學(xué)生的思維，稍有出入，有時就難以圓場。事實上，學(xué)生也很難在“幻燈片大禮包”中提取重點信息，經(jīng)常流于形式、走馬觀花。有時，課堂討論也成了“山中問答”，儼然一個新式的“填鴨課堂”。長此以往，學(xué)生不再自主思考，學(xué)習(xí)的惰性也隨之而來。

與之不同，也最為神奇的是，希沃白板顛覆了PPT課件的備課思路。在教學(xué)過程中，我能夠根據(jù)課堂的實際對課件進行相應(yīng)的操作，邊授課邊修改。眾所周知，教學(xué)是動態(tài)生成的過程，教與學(xué)也是相輔相成的共生共存。一堂好課的設(shè)計，不能咄咄逼人，而是要善于留白，讓互動碰撞出的火花去填充未知的空白。老師在課堂中要靈活應(yīng)變，提煉出有價值的主題、過程和方法。有了希沃白板，上課的過程也成了制作課件的過程，云端同步保存，真正實現(xiàn)備課授課一體化。課堂不再是老師的“一言堂”，學(xué)生們“冷眼觀”了。

二、 妙趣橫生，綻放教學(xué)精彩

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”當(dāng)學(xué)生每天期盼著你的到來，你的課堂才算有了靈魂。一堂精彩的課，不光要思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，更要蘊藏驚喜，待人發(fā)掘。正如大廚掌勺，首先要熟，還得留一手秘方，讓菜品賞心悅目，讓食客稱心快意。我們的課堂也需要一些“秘方”來調(diào)劑增鮮，寓教于樂。希沃白板中的任意拖動、擦除蒙層、聚光燈、放大鏡、思維導(dǎo)圖、課堂活動等功能正是最好的配方。

例如在教學(xué)三年級下冊Unit 3 At the zoo B 部分的對話課時，蒙層功能就發(fā)揮了作用。我事先隱藏了長頸鹿、大象、猴子等動物圖片，上課時用橡皮功能一點點擦除。當(dāng)露出動物的某一部位時，就引導(dǎo)學(xué)生說出It has a long/short/big/small...的重點句型，讓學(xué)生邊看邊說，完成猜謎。在Make a monster環(huán)節(jié)中，我利用圖片拖動和克隆的功能，將各種動物的身體部位分散并打亂，請學(xué)生自己來拼湊出一只“小怪物”并給出介紹。每一只“小怪物”都代表著一個學(xué)生獨特的思維。這樣打破常規(guī)、充滿童趣的活動既滿足了學(xué)生的動手欲望，更激發(fā)了他們無盡的想象力和創(chuàng)造力。

小學(xué)生好動，我恰好借助了希沃白板中的互動游戲讓他們動起來，一來調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏，二來保持思維活躍。例如，在教學(xué)五年級下冊Unit 3 My school calendar A部分單詞課時，我運用“課堂活動”功能，設(shè)計了baby monkeys go home的趣味分類，讓學(xué)生區(qū)分月份和節(jié)日單詞。學(xué)生可以上臺拖動“小猴子”并送它“回家”。如果做錯了，游戲會自動彈回選項，配上音效，十分有趣。臺下的孩子們都爭先恐后，紛紛想上臺過一把癮。游戲過后，我將When is...？ Its in...的主要句型滲透給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)分類的結(jié)果進行操練。隨后的課堂鞏固環(huán)節(jié)，我設(shè)置了“選詞填空”來檢測學(xué)生能否在情境中正確表達(dá)月份和節(jié)日。簡單的詞句操練，一經(jīng)包裝就顯得格外誘人。

三、 突出重點，實現(xiàn)即時生成

希沃白板相對于其他白板軟件而言，改進了許多人性化的操作功能，便于教師突破教學(xué)重難點，并獲得實時的教學(xué)生成，從而構(gòu)建高效課堂。

例如，在教學(xué)四年級下冊Unit 3 Weather B部分的單詞課時，我變身氣象主播，從白板側(cè)邊滑出一副中國地圖，說道：“Heres the weather report. ”隨后又變出一幅世界地圖，過渡到本課新句型“Heres the world weather.”。在圖的幫助下，學(xué)生能迅速理解world詞義。此時，點擊白板中“英語詞典”這一功能，當(dāng)堂制作了world的單詞卡片，既有范讀和音標(biāo)，又有中文釋義，可謂一舉兩得。落實天氣詞匯是本課的教學(xué)難點，在單詞認(rèn)讀環(huán)節(jié)，我運用“聚光燈”來找單詞，緊緊地吸引著學(xué)生的眼球，提高了課堂教學(xué)效率。落實單詞書寫時，我運用了四線三格功能，快速呈現(xiàn)規(guī)范的板書，給學(xué)生良好的書寫示范。再下拉“板中板”，讓學(xué)生上臺聽寫單詞，作為檢測。希沃白板中這些小功能的有機組合，有效地突出教學(xué)重點，且隨用隨取，十分便捷。

四、 圖文入境，突破教學(xué)難點

希沃白板能創(chuàng)設(shè)出形聲結(jié)合、圖文并茂的教學(xué)情境，吸引學(xué)生注意力，快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。創(chuàng)設(shè)的情境可以是學(xué)生熟悉的生活場景、有趣的謎語兒歌或者是簡短的美文詩句等。例如，在教學(xué)六年級下冊Unit 1 How tall are you？閱讀課時，導(dǎo)入部分是關(guān)于冬去春來的變化描述。課前，我給春天的圖片做了蒙層。上課時，伴隨著清脆的鳥鳴聲，白板上一點點露出綠樹、鮮花、藍(lán)天等景物，引導(dǎo)學(xué)生說出The tree is greener and greener. The flower is prettier and prettier. The sky is bluer and bluer.等排比句，最終組成了一首優(yōu)美的小詩。此刻，無須多言，學(xué)生正如沐春風(fēng)，感受著春之曼妙。

希沃白板還能將抽象的概念具體化，它通過圖片、動畫、有聲讀物等多種媒界將教學(xué)內(nèi)容立體地呈現(xiàn)給學(xué)生，讓無聲的插圖和簡單的詞句變得鮮活起來。在本課的閱讀教學(xué)中，正確理解shadow以及其成因是一大難點。備課時，我選取了一個關(guān)于影子形成的簡短視頻，讓學(xué)生直觀的了解太陽的位置與物體影子的關(guān)系。隨后我將Little duck的圖片“克隆”了三份并鎖定在白板上，逐一拖動太陽并停留在“上午、正午、下午”三個不同位置。請學(xué)生上臺將小鴨子的三種影子正確的拖到它身后，完成配對。這樣的設(shè)計不僅讓科學(xué)原理簡潔明了，也能輕松解決教學(xué)難點，培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)善思的品質(zhì)。

五、 分層設(shè)計，兼顧學(xué)生需求

有了希沃白板，我很自信，哪怕是一堂枯燥的復(fù)習(xí)課，也可以讓孩子們意猶未盡。在六年級的畢業(yè)復(fù)習(xí)階段，我選用了小學(xué)英語的“題庫”，選擇不同的難易程度，讓學(xué)生分層練習(xí)；我將重難點知識制作成各類游戲，如趣味分類、知識配對、選詞填空和超級分類等課堂活動，連平時最不起眼的后進生也躍躍欲試，想要“為組而戰(zhàn)”；在整理知識點時，我還制作了思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生分類記憶，構(gòu)建起龐大的單詞庫和語法要點。希沃白板人性化的備課功能，最大限度地滿足各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，有的放矢，真正提升了教學(xué)的有效性。

以前，每到課堂檢測環(huán)節(jié)時，我就會被“禁錮”在投影儀旁，難以分身。無法走進學(xué)生，也自然難以掌握學(xué)生答題的真實情況或典型錯誤。有了希沃白板和希沃授課助手，我可以在課堂巡視過程中將學(xué)生練習(xí)中的優(yōu)秀作品或典型錯誤拍成照片直接投在大屏幕上，并進行放大、批注、統(tǒng)一講解。也可用手機視頻功能直播一些學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，尤其是在全班分享優(yōu)等生的學(xué)習(xí)方法，這樣的方法借鑒可謂是簡單直觀。來自同伴的榜樣影響力，常常比老師們“苦口婆心”的叮囑更加有效。

六、 結(jié)語

希沃白板是教育新技術(shù)的重要成果，是優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)資源庫。它為小學(xué)英語課堂創(chuàng)設(shè)了一個真實靈動的教學(xué)環(huán)境，極大地豐富了學(xué)生的想象力，提升了學(xué)生的審美能力和理解能力，使學(xué)生的英語核心素養(yǎng)得到真正的提高。它是學(xué)生學(xué)習(xí)的好伙伴，教師教學(xué)的好助手。期待不久的將來，有更多的老師加入“教育先行者”的行列，一起來玩轉(zhuǎn)“希沃”，點亮精彩的小學(xué)英語課堂！

參考文獻(xiàn)：

[1]成潔芳.利用希沃白板提高小學(xué)英語教學(xué)課堂效率淺析[J].學(xué)周刊，2018（9）：148-149.

[2]張豐登.希沃白板與小學(xué)英語教學(xué)的整合運用[J].教書育人，2018（2）：73.

作者簡介：廖晨希，浙江省金華市，浙江師范大學(xué)；浙江省麗水市，浙江省麗水市蓮都區(qū)高溪小學(xué)。