核心素養下Google Earth軟件在初中地理教學中的運用

趙亞芳

摘 要：在進行初中地理學科的學習過程中，對于學生們的空間思維能力有著比較高的要求，其也是導致初中地理無法取得良好教學效果的一個重要因素。在初中地理教學過程中通過Google Earth軟件的應用，能夠將知識點直觀的展示給學生們，并能夠進一步提升初中生的核心素養，從而獲得良好的教學效果。本文主要就Google Earth軟件在初中地理教學過程中對于學生們核心素養的提升價值進行了探究分析。

關鍵詞：核心素養；Google Earth軟件；初中地理教學

隨著教育信息化技術的不斷發展，使得越來越多的教育技術設備以及教育軟件也應用到了初中的地理教學課堂中，并且取得了良好的教育效果。Google Earth軟件作為一種虛擬地球軟件，其具備有交互性強以及操作簡單的應用優勢，并能夠將一些復雜的內容直觀的展示給學生們，從而獲得良好的教學效果，此外在日常地理教學過程中融入Google Earth軟件，還能夠促進學生們的核心素養得到進一步的提升。

一、初中地理核心素養的制定

在進行初中地理的教學過程中，其核心素養應當包含基于地理空間視角下的地圖技能、地理信息技術能力、全球意識、人地觀念、可持續發展觀以及國際理解等多項內容，而在不同的學習階段中地理核心素養的訴求也存在有一定的差異性。而在初中地理教學過程之中，要求初中生們能夠進行一些簡單地理知識的掌握，并能夠擁有良好的地理技能與方法，具備有強烈的愛國情懷，并且能夠對環境以及發展問題有一定的了解。

二、Google Earth軟件概述

Google Earth軟件是美國Google公司所開發的一種虛擬地球軟件，該軟件主要是對無數航空圖片跟衛生圖片進行拼接的模式所形成的，并通過三維地圖定位技術來將地球作為一種3D地球儀。Google Earth軟件具備有非常強大的地圖瀏覽以及地點搜索功能，借助于輸入經緯度的模式也能夠快速切換到目標區域的遙感影像圖中，其還能夠幫助學生們通過全新的角度來進行世界的瀏覽，并能夠將一些原本比較復雜的地理知識展示給學生們，從而獲得良好的初中地理教學效果。Google Earth軟件的主要功能如圖所示：

三、通過Google Earth軟件提升初中生核心素養的幾點措施

（一）改變尺度進行三維空間視角的培養

空間作為地理學永恒的主體，在進行初中地理的教學過程中，大尺度的地理空間結構以及空間排列狀態等內容都是難以讓學生們進行直接的感知的，這也就要求教學人員能夠通過一些輔助教學工具，來將這些內容形成鮮明正確的表象展示給學生們，借此來讓學生們對這些地理現象進行有效的觀察以及理解，從而獲得良好的地理教學效果。通過GE軟件的應用能夠給予學生們進行真實的、二維以及三維畫面的提供，并能夠在結合授課要求的基礎上來進行任意尺度的放大以及縮小，這樣也就能夠給予學生們相關地理知識的學習進行強大輔助功能的提供，從而促使初中的地理教學工作獲得良好的教學效果。

比如在進行經緯網學習過程中，通過GE軟件能夠讓學生們直接觀察到全球經緯網的分布情況，此外還能夠通過對地球模型進行操作的模式來讓學生們從任一角度來對地球上經線跟緯線的特征進行觀察，從而使得學生們的知識架構變得更加的形象化。

（二）進行教學情景的合理設置

近年來我國的教學體制得到了一定程度的改革，因此在初中地理教學過程中還需要將學生們科學的人地觀以及人地關系等核心素養作為重要的培訓目標。通過GE軟件獨特的全球意識模塊，能夠對現階段全球范圍內的大氣、水文跟環境問題進行直觀的展示，而學生們通過分析這些數據的模式，還能夠對人地關系的協調發展有一個更為直觀的認知。此外在進行課堂教學過程中，教師們還可以通過教學情景設置的模式來進行教學，這樣也能夠讓學生們融入到整個教學環節之中，借此來獲得良好的初中地理教學效果。

比如通過點擊全球意識的模式，還能夠給予學生們呈現出比較經典的環境變化地區，在具體教學過程中還可以將中國的黃河作為教學目標，然后通過文字或者圖片模式就黃河入海的泥沙堆積情況展示給學生們，再要求學生結合自己以往學習來對該環境問題的成因跟解決對策進行討論，從而使得學生們的可持續發展觀得到一定程度的提升。

（三）通過多圖層疊加模式來進行地圖素養的強化

在實際的初中物理教學過程中，學生們對于地圖的掌握程度還會直接影響到其地理學習水平，因此教師們在具體的教學過程之中還需要給予學生們進行豐富地圖信息的提供，并需要積極應用地圖來進行一系列的教學工作，只有這樣才能夠讓學生們在潛移默化中形成良好的地圖素養以及繪圖素養，并獲得良好的核心素養培養效果。

比如在進行等高線地形圖的教學過程中，部分學生們還難以對山谷以及山脊的等高線特征進行明確的理解與劃分，針對這一問題，也就要求教師們結合當地的鄉土資源，來將學生們比較熟悉的山嶺融入到課堂之中。在GE系統中來對該山嶺的等高線地形圖進行展示，此外還可以通過shift+鼠標的模式來進行空間尺度的合理選擇，并且能夠通過ctrl+鼠標滾輪的模式來進行多角度的觀察，從而讓學生們對于地形剖面圖的繪制有更深刻的理解，來獲得良好的地理教學效果。

四、結束語

綜上所述，Google Earth軟件在初中地理教學過程中有著良好的輔助教學價值，并能夠促進學生們的地理核心素養得到進一步的提升，因此值得在教學過程中進行廣泛的應用。

參考文獻

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