基于校企合作模式下的“專業合作”式電子商務實訓平臺建設的探究

劉舒婷

摘要：當前中職學校與企業合作式的教學手段，培養應用技能型人才已成為中等職業教育的發展趨勢。以本校“校企合作”+“專業合作”式電子商務專業實訓平臺的建設為例，在現有學校與企業合作之間存在的一些問題進一步探討，提出“校企合作”+“專業合作”的中職育人新模式。

關鍵詞：網上商店；校企合作；專業合作；實訓室建設

中職學校結合企業合作，把專業實訓基地充分利用，建設成為真正培養技能型人才的平臺，再把本校內的各專業有機的契合在一起，達到共同發展，相互督促的目的。同時也有利于學校的資源整合。因此，校企聯合建設“專業合作”式校內電子商務實訓平臺顯得極有意義。

一、建設“專業合作”式電子商務實務平臺的意義

目前，中職學生電子商務專業課程因為受到實訓條件的限制主要以課堂教學為主，而在實訓環節主要利用虛擬電商軟件進行模擬練習，無法體現真實的經營活動過程。同時也因為受到資金、中職學生的年齡等各方面的制約，不能讓中職學生以個人身份直接在天貓、京東等各大網絡平臺上進行網店運營活動。但對于大多數企業來說在招聘時都要求員工有相關的工作經驗。為了適應社會需求，在校內建設一個可控的真實的電子商務實訓環境十分必要。

進行真實運營的電子商務實訓，必須有真實的有價值的產品為依托，以本校為例，學校有汽修專業、模具專業、服裝專業、幼師專業等，每一個專業都擁有自身的實訓基地和設備，也有自身的專業特色和產品。比如模具專業的3D打印，汽修專業的汽車維護與美容，服裝專業的個性化服裝定制，幼師專業的手工制品等，各專業的實訓耗材每年都是一筆巨大開銷，學生的一些優秀作品也是沒有得到很好推廣。因此，利用各專業實訓基地的優勢，把各專業產品打造成有特色有收益有價值的產品，利用電商專業平臺推廣到社會的這一種專業合作模式有很好前景。

而對于中職電子商務專業，實訓常見的有以下兩種：第一種建設電商實訓室，讓學生在虛擬的軟件環境中進行實訓。這種實訓通過軟件設定好一個理想化的電商環境無法體現紛繁復雜的商業經營活動，使得電商運營缺乏實際意義。第二種是讓學生在常見的幾大網絡平臺上開設網上商店。但這種實訓只重視了學生在網上店鋪的前期工作，其他的采購、庫存、配送等環節均無法得到學習鍛煉。所以將電商與其它專業相結合，以產促教，能夠很好的解決各專業的短板。

針對本校電子商務實訓及各專業的現狀，結合中職校企合作環境，搭建由企業提供指導計劃、企業實踐項目，由本校各專業提供商品，電子商務專業負責提供軟件實操平臺，合作共建 “專業合作”模式的電子商務實訓平臺，從而提高中職學生專業技能水平和本行業的就業競爭力。該平臺基于“理論學習+模擬仿真+項目實踐”的職業學習理念，“校企合作”+“專業合作”式的教學手段，將企業項目和任務引入學校、引進課堂、真正實踐并形成“學習就是工作，工作就是學習”的學習模式。

二、“專業合作”式電子商務實訓平臺建設的實施基礎

以本學校為例，開展“專業合作”式電子商務實訓平臺建設，利用電商平臺，結合學校與企業、專業與專業合辦的實訓室，把實訓室發展成一定意義上的生產車間，實行訂單教學，讓各專業都能真正意義上把校企合作落實到實處，實現校內的商品發布、網上購物、與各大快遞聯合成立校內物流站等電子商務主體業務。本校共有八大專業，電機電器制作與維修專業、模具設計與制造專業、汽修運用與維修專業、服裝設計與工藝專業、幼師專業、計算機應用專業、電子商務專業、物流管理專業，各專業都擁有各自獨立的技能實訓基地，且各專業都擁有本專業的特色產物，將各專業的特色產物有機結合，利用計算機、電商、物流專業的平臺優勢，實現專業合作，將產品由校內往校外推廣，真正地讓學生在校內深入了解企業的工作流程，實踐和訓練實際職業技能。具體規劃如下 ，結合企業實際在校內成立實體企業，依托網上商城平臺實現校內商品發布、網上購物。同時由物流專業與校外快遞公司合作成立物流部門進行商品配送。電商實訓平臺的搭建，以電子商務軟件為平臺，以各專業商品為依托，以實體企業為支撐，提供商品并解決商品庫存問題，培養適應企業需求的技能型人才。

三、“校中商”式電子商務實訓平臺建設實施過程

（一）校企合作成立實體企業

為了讓學生了解實體企業的運營模式，學校與企業合作成立實體公司。由企業給出指導性方案，結合學校的實際情況，發揮各專業的實訓基地優勢，可以開設校內生產車間等。學生可在校內體驗實體企業中進行的生產性實踐，電子商務專業的學生可以在企業老師的指導下直接開設網上商店，從網店實際運營中擔任客服到銷售、會計、美工、網店運營等崗位，了解企業運營與管理的過程，同時使企業成為電子商城的合作伙伴。

（二）校企合作共同成立網上商店

以電子商務軟件為平臺，以各專業商品為依托，以實體企業為支撐，根據校內電子商務運營的實際需求及校內各專業的實訓產品及生產能力，合作開發電子商城并部署在校園網內實現校內的商品發布，在比較主流的電子商城上合作成立網上商店。實現網上購物、用戶管理、前臺網站布局、管理員管理等業務。依托這個電子商店平臺，電子商務專業學生可以在電子商店上對各專業校企合作的商品進行銷售，將校內的商品推廣到校外，同時也將學校的發展特色推廣到外界。

（三）成立相對完善的網店結構

為了讓校內電子商務專業真正運營起來，完善、健全的實訓體系構建是非常必要的。我們要采取更加“崗位化”、“職業化”的教學模式，讓學生的學習環境更加貼近企業的真實環境。例如，結合電子商務專業人才培養需求，可以設置客服部、網店推廣部、美工部和商品拍攝工作室等不同崗位需求的仿真實訓場所。在專業合作方面，結合企業需求發掘開發各專業的特色產品，并能充分利用其它專業的實訓基地進行產品生產，將其它專業的訂單教學也融入到電子商務平臺中去，接受網上訂單。在管理制度上，效仿企業實際的管理細則，結合本校的專業合作的模式，制定出相應的管理制度并實施落實，加強團隊化合作的理念。電子商務專業的教學大綱要根據企業的要求，結束專業合作模式的發展，以及本校學生的學習能力做出適當調整，對企業實際工作內容和教學內容的比例進行調整，逐步實現對學生實際操作能力和專業技能的全面培養。相對真實、完善的網店結構，讓學生在校內也能體驗到仿真的實際操作中去，真正做到“學習就是工作，工作就是學習”的良性循環學習模式。

（四）“專業合作”式電商平臺建設中遇到的問題

從普遍中職的校企合作模式上來看，一般構建只局限于學校與企業之間，發揮不出學校可利用資源的最優化。“專業合作”式電子商務實訓平臺是一個創新理念。但在探索的過程中依然存在一些問題，例如：其它專業實訓基地生產的產品是否符合企業需求；產品開發的種類少；實訓基地的產量問題等。所以“專業合作”的道路上還需要學校和企業的大力支持與推進，積極開拓合作領域，激發學生的學習興趣和積極性。

四、“專業合作”式電子商務實訓平臺建設的未來展望

“專業合作”式電子商務專業的實訓平臺建設對于中職學校的發展是一次創新的嘗試，同時也面臨著多方挑戰。而為了學校資源的整合和利用得到最大化，也為了提升中職院校各專業學生的綜合素質和專業素養，加快促進基于校企合作模式下的“專業合作”平臺，是充滿時代特征和教學意義的。

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（作者單位：岑溪市中等專業學校）