POCIB比賽對學生專業能力提高的研究

摘要：POCIB比賽是國貿專業的一項從業技能綜合實訓比賽，通過真實的外貿模擬環境，可以提高學生對國際專業知識的理解與掌握，并將理論知識與實踐能力完美地相結合，可以為國貿專業學生提供較好地學習指導。

關鍵詞：POCIB；國貿；專業能力；提高

一、概述

POCIB （Practice for Operational Competence in International Business） 國際貿易從業技能綜合實訓是商務部國際貿易學會和南京世格軟件公司共同開發的互聯網培訓證書課程。POCIB項目重點是針對國際貿易及相關專業的在校大學生以及國際貿易行業的新進人員，以提高學習者的國際貿易綜合業務技能為目標，以仿真的在線國際貿易業務流程為核心方式，以專業性、真實性、權威性、趣味性受到廣大高校師生和專業人員的歡迎，我校已經于2016年11月參加了秋季比賽，獲得團體一等獎的好成績。

POCIB 是以國際貿易流程作為模擬基礎的項目系統，讓全國同時參加比賽的一百余所院校的三千余名選手在真實的外貿環境中同臺競技。整個流程包括尋找客戶、發布廣告、貿易函電來往、填制相關單據、報關、報檢、價格核算、報價、貨物運輸、投保、遇險、索賠、國際結算、申請仲裁等各個環節，這些所有的環節都必須由參賽學生在虛擬的環境下操作。比賽時，比賽選手登錄服務器，被隨機分配到十個國家中，成為其中一個獨立經營的進出口企業。在比賽過程中，選手必須充分掌握各種國貿業務技巧，如各種運輸方式相結合以降低運輸成本、在合同簽訂前計算各種保險、報檢、運輸成本，以計算自己的贏虧狀態等。通過和客戶、工廠、銀行、保險、船公司以及政府各辦事機構的互動溝通，利用國際貿易間的貨物流、資金流和業務流的運作方式，為自己的進出口公司盡可能地創造最大的利潤。

二、POCIB 比賽對提高學生實踐能力的影響

（一） 鞏固學生理論知識的掌握

在與參加POCIB 比賽的學生進行調查和交流時，學生紛紛表示，通過參加POCIB比賽，對整個國際貿易的流程，每個環節，常用的貿易術語以及國際結算方式的結合使用等有了更深一步的理解。傳統的課堂過程中，學生雖然通過死記硬背記住了理論知識，但并沒有深入理解，容易遺忘，而且走上國貿工作崗位后，也并不能立刻將理論知識用于到工作中。通過POCIB比賽，學生由教師推動學習變成由比賽推動學習。在比賽過程中遇見的不懂的理論知識，會主動詢問老師，主動翻閱教材，進行自主學習，學風建設都有了較大的提高。

（二） 檢測學生真實的實踐操作水平

對學校來說，學校安排了專業課程，如國際貿易實務、國際貿易單證、國際結算、報關實務、國際貨運代理等，并且已經提供了較多的校內外的實習實踐機會，學校需要檢測此類培養方案對學生實踐能力的影響。對學生來說，比較關注實踐能力的培養和鍛煉，總是希望學校能夠給他們提供更多的實踐機會。通過參加POCIB 比賽，滿足了學校和學生雙方的需求，既可以對學校國貿專業的培養方案進行檢驗和指導，也可以使學生通過比賽對自己專業實踐能力進行了解和評估。

（三） 激勵學生在學習上繼續努力

POCIB 的出現不僅僅是與自己本校學生進行競爭，更是與全國各類高水平學校的國貿專業學生同臺競技。同學們在比賽中會發現自己與自己本校參賽同學間以及其他學校同學的差距，在競賽中和競賽后進行自我反思，在不斷努力中提高自己的專業實踐能力。這對取得好成績的學生來說是一種學習水平上的肯定，對成績不太如意的學生也會明白自己的短處的缺點在何處，產生督促激勵的作用，在以后的學習中就會針對此進行認真學習。

（四） 提高學生的就業競爭能力

學生參賽過程從最初的進出口商磋商開始，到后面的談判、簽訂合同、出口方進貨、報檢報關、保險、運輸、理賠、支付貨款等步驟，完全和現實中的國際貿易步驟一模一樣，提高了學生對國際貿易實務的具體操作流程的掌握，可以實現一畢業就掌握，剛工作就熟練的工作狀態，可以獲得更多的就業機會。

參考文獻：

[1]吳靜斐. 以賽促教、以賽促學高職經貿人才培養模式改革新探究——POCIB 國際貿易從業技能大賽[J].中國科教創新導刊，2014（ 2） ： 204 - 205.

[2]沈萍. 由POCIB 大賽引發的高職學生國際貿易實務教學的思考[J]. 中國市場，2014（ 49） ： 210 - 211.

[3]梅童. 地方本科院校轉型背景下的國際貿易專業人才培養模式研究[J].中國經貿，2016（7）：147-148.

作者簡介：梅童，女，漢族，山東泰安人，江西機電職業技術學院教師，研究方向，國際商務。