淺議初中班主任教學管理工作方法

鐘玉強

摘 要：班級管理的過程是陶冶人格的過程。面對一個個生動活潑、思想豐富而又素質差異較大的學生，班主任應有四顆“心”，即愛心、耐心、細心、和關心。這樣才能從個別學生到一個班集體，形成良好的學風和班風。管理好班級，用愛心培育新人，是每位班主任義不容辭的職責。

關鍵詞：初中班主任；管理；方法

一、教師要注重自身的修養

“言傳”不如“身教”。教師是一個有著很強影響力的職業，是學生除了家長以外接觸最多的人，教師的一言一行對學生都有著很大的影響，班主任注重自身的學習，不斷加強專業知識，結合班級特點大膽嘗試新的班級管理方法，為提高班級整體成績與學生的全方面綜合發展不斷努力，同時要注重“德育”工作的重要性，尤其是初中生，他們年齡尚小，容易被身邊的人所影響，所以作為班主任一定要注意自己的言行舉止，加強自身的修養，在為人處世，興趣愛好及道德觀念等方面為學生樹立良好的榜樣。此外，班主任要對班級的情況有著全面及時的掌握，以便及時解決學生中出現的各種生活上或學習上的問題，對于家庭經濟情況困難的學生班主任要結合學校的相關幫扶政策給予學生一些幫助，對于較為敏感內向的學生，班主任要關注學生的心理健康情況，幫助學生健康樂觀的學習與成長。

二、采用分層教學模式

分層教學即因材施教，是依據學生的不同才能程度、心理特征及興趣愛好等將學生分為不同的層次，進行區別看待、差別化劃分的教學方式。……