如何當好一個高中“差”班的班主任

廖國才 古秀球

摘 要：“差”班是指在學習成績差和行為習慣差，而學生的智力水平較高。班主任絕不能歧視“差”生、要做好學生朋友、知己、引領者，班主任是學生最熟悉的人、最貼近的人，一點一滴關心學生成長的人。管理好“差”生是實現(xiàn)高效課堂的前提。

關鍵詞：了解學生；班級管理；互相溝通；鼓勵批評；細致入微

如何利用高效課堂把一個“差”班創(chuàng)建成為團結友愛、積極向上、勤奮好學的班集體，形成良好的班風、學風，這是非常困難的事，這要求我們班主任要運用正確的教育方法、掌握培養(yǎng)“差”生的本領，同時也要領會高效課堂的精神。一年多來，我一直擔任“差”班班主任工作，體會到“差”班班主任工作的長期性、細致性、耐心性和艱巨性，并且還要有針對性的做大量工作，才能取得一定的效果。本人認為在“差”班利用高效課堂在班級管理中應從以下幾方面入手：

一、先聲奪人，為高效課堂管理鋪就平坦通道

因為事先了解到我將接收的是學校的三類班級并且有一部分是藝體生，這是一個特殊的班級。所以在心里就有了一個初步的計劃，在開學報名之初我做了如下幾件事：（1）用《中學生守則及行為規(guī)范》來檢查學生的儀容儀表，凡是染發(fā)、戴首飾、及戴耳環(huán)等現(xiàn)象者一律進行規(guī)范整理后經我本人檢查合格后方可注冊報名。這樣一來就在很大程度上杜絕了學生的染發(fā)、怪發(fā)及燙發(fā)等不符合中學生的各種打扮。（2）取得與父母聯(lián)系的第一手通訊聯(lián)系方式。……