情境教學法在高中英語教學中的運用

張軍

摘 要：情境教學是根據教學內容，通過創設生動形象的教學情境激發學生學習情緒的一種教學方法，將情境教學應用于課堂教學中可很好地增強學習的趣味性，提高學生學習興趣，促使學生主動參與到教學活動中，發揮學生主體作用，獲得最佳的教學效果。

關鍵詞：情境教學法；高中英語；應用

所謂情境教學法，就是在教材內容的基礎上創設一定的教學情境，通過情境的創設在課堂伊始就牢牢吸引學生的注意力，提高學生學習的參與積極性，進而提升高中英語的教學效果。情境教學有利于學生與教材內容產生共鳴，在情境中提高自身對英語的使用能力。

一、高中英語情境教學的深刻內涵與鮮明特征

依據英語學科的實用性、貼近生活性、語法邏輯性以及豐富的文化內涵特點，在高中英語教學中合理地運用情境教學法可充分體現教學過程的直觀形象性、情知對稱性以及特有的寓教于樂性。情境主要指具體的景象、場合或實踐境地，在眾多構成英語的客觀情境因素中不難看出無論是主觀的人，還是客觀的事物均是可以用眼觀、耳聽、手觸摸或多種感官綜合感知可見的，因此高中英語情境教學必然包含豐富的形象性特征。在教學實踐中我們可充分利用高中學生多樣的感知與經驗，通過創設豐富的教學情境令他們形成對感性英語知識的具體化、深刻化認識。同時英語情境教學必須從學生的實際學習需……