如何有效的提高高中地理課堂教學的實效性

徐武平

摘 要：隨著新教育形勢的不斷深入，對于學生的要求更加深入。地理知識相對來說可以帶領學生足不出戶，就感受到世界各地的異國風情，地理地形。所以，作為高中階段的地理教師，就要真正的全身心的投入到地理的教學中，幫助學生豐富自己的知識面，提高自身的文化涵養。下面，本文就高中地理的課堂教學展開具體的敘述，具體講解如何有效的提高地理課堂教學的實效性。

關鍵詞：新教育形勢；異國風情；高中地理；實效性

一、調整教學觀念，營造和諧的課堂教學氛圍，提高學生學習的主動性

在傳統的教學中，教師在課堂上往往過分的注重知識的灌輸，在課堂講解的過程中，教師就像是知識的搬運工，僅僅是在將教材上的內容傳遞給學生，讓學生們僅僅是在接受新知識。使得學生們在課堂上一直處于一個被動的地位，學生們并沒有真正的去投入到課堂知識的探究和學習中，這也就使得學生們的主觀能動性不強，在學習中并沒有真正的體現出主體地位。所以，教師在開展教學活動的過程中，就要適當的調整教學觀念，要改變在課堂上的角色，將課堂交給學生，讓學生們真正的去參與到課堂知識的探索與研究中，成為知識的主人，從而培養學生的自主學習能力，同時，提高學生們在課堂上的主體地位。

二、適當的創設出問題情境，激發學生學習的興趣

教師在開展教學活動的過程中，要學會適當的營造出一個探究性的課堂氛圍，讓學生們在一種困境中對相應的問題進行探討研究，可以有效的調動起學生學習的好奇心，從而有效的激發學生們學習的興趣。……