如何提升小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)的有效性

陳維國(guó)

【摘 要】在素質(zhì)教育的推動(dòng)下，品德與社會(huì)教學(xué)工作已成為現(xiàn)代化小學(xué)生教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容，需要廣大教師提高對(duì)小學(xué)生品德與社會(huì)教育工作的重視，運(yùn)用多種教學(xué)手段、教學(xué)方法對(duì)小學(xué)生開展品德與社會(huì)教育，端正小學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀與世界觀。為此，本文將針對(duì)如何提升小學(xué)生品德與社會(huì)教學(xué)工作的有效性進(jìn)行分析與探討。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)教育工作；品德與社會(huì)；教學(xué)效率

【中圖分類號(hào)】G623.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2018）12-0110-01

前言

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)要求日益提升，學(xué)生不僅需要具備高水準(zhǔn)的知識(shí)技能，還需要擁有高水準(zhǔn)的德育素養(yǎng)。立德樹人已成為現(xiàn)代化中小教學(xué)工作的重要理念，對(duì)小學(xué)生后期成長(zhǎng)具有重要的指導(dǎo)作用與發(fā)展價(jià)值。品德與社會(huì)課程作為小學(xué)德育教學(xué)工作的重要途徑，需要小學(xué)教師提高對(duì)品德與社會(huì)課程的重視。一、認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)

《品德與社會(huì)》是現(xiàn)代化新課程改革背景下，小學(xué)教學(xué)階段的基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容，是現(xiàn)代化新課程教學(xué)改革、素質(zhì)教育政策方針的主要體現(xiàn)，是德育教學(xué)工作開展的基本途徑。教師在開展《品德與社會(huì)》教學(xué)活動(dòng)時(shí)，首先需要從教學(xué)大綱入手，明確現(xiàn)代化教學(xué)大綱對(duì)小學(xué)生品德與社會(huì)課程的教學(xué)要求、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)理念；其次根據(jù)小學(xué)生所使用的《品德與社會(huì)》教科書，對(duì)新課標(biāo)下所設(shè)置的品德與社會(huì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)分析，了解教學(xué)工作的重點(diǎn)與難點(diǎn)，對(duì)整個(gè)教學(xué)內(nèi)容有一個(gè)整體的把握與認(rèn)知，構(gòu)建完整的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)；然后結(jié)合現(xiàn)代化德育課程的實(shí)際教學(xué)情況，例如教學(xué)材料、教學(xué)設(shè)備、教學(xué)對(duì)象，堅(jiān)持以人為本發(fā)展理念，尊重小學(xué)生客觀發(fā)展規(guī)律，合理安排教學(xué)內(nèi)容，確保德育教學(xué)工作能夠順利開展。二、正確創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，構(gòu)建教學(xué)環(huán)境

良好的教學(xué)環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)具有重要的影響作用，想要提升小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)效率，教師需要提高對(duì)教學(xué)環(huán)境的重視，運(yùn)用多種教學(xué)手段，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，吸引學(xué)生注意力，使學(xué)生能夠更好的融入到品德與社會(huì)教學(xué)活動(dòng)中。教師應(yīng)將“以人為本”教學(xué)理念深入貫徹落實(shí)到品德與社會(huì)教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，了解學(xué)生客觀發(fā)展規(guī)律，根據(jù)小學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，結(jié)合小學(xué)生的社會(huì)生活，將教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)具有生活化、趣味性的教學(xué)情境，拉近學(xué)生與知識(shí)的距離，提高學(xué)生對(duì)德育知識(shí)與技能的重視，明確道德素養(yǎng)的重要性，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與到品德與社會(huì)教學(xué)活動(dòng)中，成為德育素養(yǎng)的傳承者與踐行者。三、開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，豐富教學(xué)內(nèi)容

在現(xiàn)代化課程成改革教育工作的發(fā)展下，傳統(tǒng)教育理念已經(jīng)難以迎合現(xiàn)代化教育工作發(fā)展的實(shí)際需求，需要教師積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，運(yùn)用新型發(fā)展觀念，構(gòu)建多元化教學(xué)活動(dòng)。在傳統(tǒng)教育工作中，教師主要關(guān)注學(xué)生的“智育”成果，忽視學(xué)生的德育素養(yǎng)，嚴(yán)重影響到學(xué)生的后期成長(zhǎng)，制約學(xué)生的綜合發(fā)展；傳統(tǒng)教育工作僅注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行“理論知識(shí)”教育，忽視學(xué)生的實(shí)踐技能，導(dǎo)致學(xué)生在后期成長(zhǎng)中呈現(xiàn)“高智低能”的現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生所具備的專業(yè)知識(shí)無法為實(shí)踐工作服務(wù)。德育、智育、體育、美育、勞育作為綜合素養(yǎng)的主要組成部分，德育素養(yǎng)在其中占據(jù)首要地位，是人發(fā)展的前提。為此，在現(xiàn)代化教育教學(xué)工作中，教師不但需要提高對(duì)小學(xué)生德育教學(xué)工作的重視，還需要在德育教學(xué)工作中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)踐技能有機(jī)的聯(lián)系到一起，使學(xué)生成長(zhǎng)為現(xiàn)代化社會(huì)所需要的綜合性人才。例如，在開展《讓我們的教室清潔又美麗》教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可組織學(xué)生一同打掃教室衛(wèi)生；在打掃教室這一活動(dòng)中，教師應(yīng)充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，安排每位學(xué)生的衛(wèi)生分工工作，使每一位學(xué)生均擁有自己的衛(wèi)生職責(zé)；全班同學(xué)共同清潔教學(xué)環(huán)境，使教學(xué)環(huán)境變的整潔、美麗。與此同時(shí)，教師需要做好知識(shí)的引導(dǎo)工作，將理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)靈活的結(jié)合到一起，提高學(xué)生對(duì)教室衛(wèi)生的重視，在整個(gè)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生合作能力，增強(qiáng)學(xué)生班級(jí)責(zé)任感，提高學(xué)生責(zé)任意識(shí)，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度與工作態(tài)度，使學(xué)生能夠明白環(huán)境波愛護(hù)的重要性，并將德育與勞育結(jié)合在一起，注重勞育知識(shí)的滲透，促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展。四、合理運(yùn)用信息技術(shù)，擴(kuò)展教學(xué)途徑

在現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的推動(dòng)下，為我國(guó)各行業(yè)帶來新的發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)。現(xiàn)如今，小學(xué)生在社會(huì)生活中所接觸到的信息設(shè)備越來越多，多媒體設(shè)備已成為現(xiàn)代化教學(xué)教育工作的基本教學(xué)設(shè)施之一，教師在開展德育與社會(huì)教學(xué)工作時(shí)，應(yīng)充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，從網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)搜索與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的教學(xué)信息，并將優(yōu)秀的教學(xué)內(nèi)容引如教學(xué)課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生能夠在信息技術(shù)的催動(dòng)下，緊跟教師的教學(xué)思路，增強(qiáng)個(gè)人的真情實(shí)感。與此同時(shí)，教師在運(yùn)用信息技術(shù)開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，還需要對(duì)學(xué)生做好情感疏導(dǎo)工作，使小學(xué)生能夠從小抵御計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的不良誘惑，深化品德與社會(huì)教育內(nèi)涵。總結(jié)

綜上所述，品德與社會(huì)是新課程改革下的基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容之一，在現(xiàn)代化小學(xué)教育工作中占據(jù)重要地位，教師需要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方法、教學(xué)途徑等多角度、多層次出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生對(duì)品德與社會(huì)課程的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

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