課件在數學教學中運用的現狀及思考

摘 要：課件在數學教學中具有優越性和不可替代性，數學教學中運用好課件能起到事半功倍的效果，運用好課件能提高教學效率，使數學知識的傳授有質的飛躍。

關鍵詞：課件；數學；數學教學；課件運用；現狀

課件在數學教學中能創設情境，化抽象為直觀，化繁為簡，激發學生的學習興趣，從而提高教學效率、教學質量，使學生成為學習的主體，體會到學習的快樂。課件與數學課堂教學整合，能較好地提高教學質量，能收到事半功倍的效果，現就數學教學中課件運用的現狀及如何發揮課件的優勢進行簡單的思考。

一、課件在數學課堂教學中有著不可替代的優越性

1.運用課件進行情境教學，能體現數學源于生活，運用于生活，激發學生濃厚興趣

數學課中有很多是情境導入的，特別是北師大版的小學數學教材，如：《可愛的企鵝》《小雞吃食》《乘車》等都是情境導入的課題，利用課件能很好地創設情境，激發學生興趣。而傳統的用粉筆、黑板、圖片的展示方式達不到理想的情境導入的效果。而形式多樣的課件能提高學生的注意力、學習欲望、學習興趣。用課件展示的情境，貼近生活，能為新課的導入開一個好頭。

2.運用課件能把抽象轉化為直觀

如在教學直線、射線的認識時，我們可以運用課件形象地展示直線向兩端無限延伸，射線從一個端點向另一端無限延伸，把無限這一抽象的概念變得直觀形象，使學生更好地理解直線、射線的意義，抽象概念。課件的展示易于將抽象轉化為具體生動，易于理解抽象的數學概念。

3.利用課件能提高課堂教學效率

如在教學《大數的認識》時，運用課件能較快地展示大數的形成過程，以及大數在生活的普遍存在，而傳統教具展示不方便，利用課件能提高課堂教學效率。

二、課件在數學教學中運用的現狀

現在的數學課幾乎都在使用課件進行教學，甚至于一節課全部的教學過程簡直像在放電影，根據設計好的課件按部就班播放，老師是放映員，優秀的老師是現場導演加主演，個別優秀學生是配角，大部分的學生是跑龍套的群眾演員，師生互動，氣氛活躍，人云亦云。優生尚好，能基本掌握有關知識技能，開拓思維；一般學生只有跟著課堂教學進度跑，不知所云。這樣的課光鮮亮麗，但是沒有很好地因材施教，沒有很好地發展學生的個性，不利于學生思維發展，不利于發揮老師的主導作用，更不利于體現學生為主體的教學思想，束縛了學生的創造力。有些唯課件為準的數學教學現狀需要改變。

三、現就數學教學中課件運用的現狀談幾點思考

1.運用課件要與時俱進

課件進入數學課堂是時代的需要，同時課件必須考慮數學的學科特點，滿足數學教學的特殊要求。數學是集嚴密性、邏輯性、創造性于一身的科學，課件的設計要與教學活動、思維過程、學生特點等相結合。要充分利用現代的教育技術來制作課件進行教學活動，這就要求教師利用信息技術及先進的教學理念來設計制作課件，老師應把握時代的脈搏，緊跟時代的步伐，站在時代的前沿，運用最新的技術來創造課件用于教學，使課件不至于落伍。這些都需老師與時俱進，不斷地更新自己的知識，才能創造出優秀的課件來服務于教學。運用優秀的課件來超越傳統的課堂教學。課件是工具，教師只有熟練掌握課件，課件對教師來說才能逐漸變得得心應手。

2.數學課件要有個性

只有創造符合自己特點的原創課件，才能更好地為教學服務。同時結合本班學生的特點，根據所教課本編排思想，借鑒、消化吸收網上資源，創造出優質的課件來進行教學。

課件在數學課堂教學中的作用不可低估，但是不一定都能發揮好的效果。優秀課件應該與所教學生學習特點結合，根據學生掌握知識的具體情況設計創造。老師對學情的分析至為重要，這需要老師整合各方資源，結合自身優勢及學生特點創造性地制作課件為教學服務。教師在備課、課件設計和制作上必須投入大量的時間和精力，課前的精心設計和準備，制作有個性的課件，才能極大地提高課堂的教學效率。使學生在短時間里掌握知識，而且印象深刻。既要發揮課件的優勢，又要發揮教師的主導作用。所以說每位老師創造具有個性的課件才能更好地為教學服務。

3.課件不是萬能的

課件運用到數學教學中，多媒體手段與傳統教學手段完美地結合十分重要。傳統教學的優勢應該保留，如教師的示范作用、師生的操作、實地的觀察、教師與學生之間的交流、教師組織教學營造的活躍氛圍等。優秀的教師能恰如其分地把課件與課堂教學完美整合，融為一體。因此，教師不是被課件替代了，而是以新的工作方式，從新的視角考慮，來指導教學。

課件不是萬能的，我們不能忽視傳統的教學手段，它與傳統教學應該優勢互補，緊密結合，更好地促進數學課堂教學。如在教學平行四邊形及三角形面積公式的推理時，學生動手剪、拼、補等操作實踐，能更好地體會公式的形成過程，符合數學學習特點。教學方向的辨別、測量等內容時，實地觀察、分組操作等傳統的教學手段更加適合。很多傳統教學手段在課堂教學也非常有效，如教師的演示操作、學生的分組實驗等，我們不能簡單地拋棄。傳統的教具及學具的使用，有時能達到事半功倍的效果。所以要認真分析教材，利用好教學輔助手段，將課件與傳統教學手段優化組合，更好地為數學課堂教學服務。

信息技術飛速發展的今天，多媒體課件在數學課堂教學中的運用充滿無限生機和活力。課件與數學學科教學整合的過程中，課件能幫助我們進一步理解數學的本質，教學中突出重點、難點，優化課堂教學。應多發揮多媒體課件的優勢，結合傳統教學手段，使數學課堂教學與時俱進，教學效果及知識的傳授有質的飛躍。

參考文獻：

劉仙才.讓效率之花綻放數學課堂[J].江西教育，2012（12）.

作者簡介：余達軍，高級教師，單位：江西省景德鎮市浮梁二小。

編輯 謝尾合