新媒體背景下高校藝術設計教育教學課程改革初探

王勇堅

摘要：新媒體課程背景下，網絡技術對藝術設計的教學方式產生了較大影響，各階段與各學科教學活動的開展都要進行相應調整，高校藝術設計教育教學和課程也要順勢進行改革嘗試。特別是社會對藝術設計人才的要求和需求隨著時代的發展發生了明顯變化，高等教育階段藝術設計教育教學活動要進行不斷優化。本文將對新時期高校藝術設計教育教學課程改革事宜進行分析，并就如何更好開展具體教學提出合理化建議。

關鍵詞：新媒體；藝術設計；課程改革

高等教育階段進行的教育改革具有一定特殊性，而高校藝術設計教育與一般的學科教學存在明顯差異時，很多既有的教育教學改革策略也無法得到簡單套用。通過研究可以發現，隨著時代和科學技術的發展，高校藝術設計教育教學改革的緊迫感十分明顯，一些存在于教育教學活動開展中的問題也需要借助改革的契機予以對應解決，而探尋出新時期高校藝術設計教育教學改革方案和經驗也十分必要。

一、高校藝術設計教育教學現狀

高校藝術設計教育教學普遍硬件水平已經有了顯著提升，但新課程理念的提升使得高校藝術設計教育教學中也呈現了很多問題，例如教育教學理念較為傳統時，很多學生在藝術設計相關知識學習時較為死板，教育教學方式方法較為單一時，整體教學的層次性也較為單一。新媒體技術已經在各階段教育教學中得到了應用，高校藝術設計教育教學中對新媒體技術進行應用的呼聲不斷提升，高校藝術設計教育教學活動的開展也能夠與新媒體技術進行較好融合。

二、新課程對高校藝術設計教育教學提出的要求

新課程對于國內教育事業發展以及很多教育工作者都產生了影響，從目標上來看，新課程是新教育理念在教育教學上的一種直觀反映，其也應當得到較好認可及遵循。高校藝術設計框架下各學科教學活動的開展實際上也受到了新課程的影響。在具體的教育教學活動開展中，藝術設計教師要關注于一般性教學活動開展時對新媒體理念以及新媒體技術的運用，商業化韻味濃重的藝術設計已經和理論上的藝術設計存在了很大不同，藝術設計教師在向學生進行理論知識講授時也可以結合新媒體領域內的一些設計發展趨勢進行基礎知識講解，新課程目標的達成也要求高校藝術設計教師更好聯系實際進行教學活動開展。

三、新媒體背景下高校藝術設計教育教學課程改革的具體策略

（一）轉變藝術設計人才培養理念

新課程理念的提出要求高校藝術設計教育教學中進行教育理念的轉變，及高校藝術設計框架下的各種教育活動開展都要為新的教育理念和人才培養理念服務。人才培養理念的轉變需要高校及藝術設計專業教師共同努力，而這其中又涉及到績效考核標準的調整以及教育教學側重的重新選擇。高校藝術設計教育專業教材知識理論性較強，但新媒體時代下藝術設計的側重時常發生變化，則應對教育教學端進行教育理念和人才培養理念的調整，將藝術設計人才培養理念同新媒體技術及新媒體時代發展趨勢進行融合也是當前高校藝術設計教育教學向實際靠攏的必然要求，人才培養理念上進行的調整更加可以幫助學生對藝術設計有更為新穎的理解。

（二）多元化藝術設計教學方法

新課程理念下高校藝術設計教學活動的開展也要注重教學方式方法的多元化選擇。具體來說，高校藝術設計專業教師要避免機械式地進行理論知識講解，將更為新穎的教學方法引入并應用到藝術設計專業教學中也較為必要。例如，運用多媒體技術所進行的互動性教學嘗試，可以將學生分為若干個小組，并布置一些開放性較強的學術主題讓學生進行學術探討與分析，并在這一進程中將一些學科知識向學生講授。教師也可以結合新媒體時代下優秀的自媒體藝術設計案例進行新時期藝術設計發展趨勢的分析，并依托對大眾審美變化進行的感知與學生一道對較為新穎的藝術設計理念和方式方法進行探究，從而將教學的社會化程度予以不斷提升。

（三）提升實踐教學活動占比

高校藝術設計教學更好進行改革可以考慮提升實踐教學活動的占比，并將實踐教學活動作為教育教學改革的有效載體。建議高校藝術設計教師定期舉行一些藝術設計教學實踐活動，諸如圍繞某一設計理念進行設計嘗試，引入設計競賽與設計教學相結合，使藝術設計市場化商業化，成為常規教學活動開展中的有效構成。過于機械地進行理論知識講解很難幫助藝術設計專業學生的實際應用能力提升，各種動手意味很強的藝術設計實踐性活動則能夠為學生提供一些對所學知識進行運用的機會。教師在此類實踐性教學活動開展中更加可以發現學生群體在專業知識掌握及運用上存在的不足，結合這些不足進行教學上的不斷優化和調整也能夠從根本上提升藝術設計教學的有效性。

四、結語

高等教育階段藝術設計教育教學的改革不能一蹴而就，藝術設計教育教學中進行的改革首先要以適應時代和市場經濟發展為基準，新媒體環境下課改目標呈多元化發展。高等院校與藝術設計教育專業教師則要在教學中融入新的教育理念，應用新的教育方法并在新媒體時代下將整體教學與新媒體技術間進行更好整合。值得注意的是，不同高校藝術設計教育教學實際情況不盡相同，在教學改革的探索上，藝術設計專業教師也要結合教學實際進行具體分析。

參考文獻：

[1]孫雯.基于“互聯網+”的藝術設計教育教學改革研究[J].藝術科技，2017（12）：78-78.

[2]王檀.新課程背景下高校美術教育教學改革研究[J].改革與開放，2016（16）：26-26.