開展課外歷史活動提高教學(xué)質(zhì)量探賾

王春

摘 要：在組織開展課外歷史活動的過程中，教師要合理選擇活動內(nèi)容，組織豐富多樣的社會活動，創(chuàng)新課外歷史活動形式，優(yōu)化課外歷史活動指導(dǎo)，深化學(xué)生對歷史知識的理解，提高歷史教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：歷史教學(xué)；課外歷史活動；創(chuàng)新；優(yōu)化；教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號：G633.51 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）19-0093-01

在大力提倡歷史教學(xué)創(chuàng)新優(yōu)化的今天，教師要善于開展歷史課外活動，以此來提升學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣和積極性，促使歷史教學(xué)效果的不斷優(yōu)化。課外歷史活動實際上是對歷史課堂教學(xué)的一種延伸和補(bǔ)充，更是學(xué)生深入理解以及消化歷史知識、培養(yǎng)學(xué)生歷史思維和提高思考深度的有效途徑。教師通過積極組織實施課外歷史活動，可以開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識積累，以適應(yīng)歷史新課改的要求，提高歷史教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

一、合理組織課外歷史活動

在歷史教學(xué)中積極開展課外歷史活動是提高教學(xué)質(zhì)量必不可少的環(huán)節(jié)，而要想確保課外歷史活動的實施質(zhì)量，則需要在組織工作方面做好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和合理的安排，具體而言，需要從以下三方面進(jìn)行考慮。

第一，恰當(dāng)選擇鮮明的課外歷史活動主題。活動主題是活動的綱領(lǐng)，只有明確了活動主題，才能夠牢牢把握正確的活動方向，才能切實提高課外歷史活動的實踐價值以及對于學(xué)生的吸引力，促進(jìn)課外歷史活動目標(biāo)的達(dá)成。因此，主題的選擇以及設(shè)置是開展課外歷史活動的基礎(chǔ)和前提。主題設(shè)置需要考慮國家發(fā)展形式、方針政策，要與歷史教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)改革的需要相適應(yīng)，與學(xué)生的興趣愛好緊密結(jié)合，與學(xué)校教學(xué)工作以及具體的實施條件相協(xié)調(diào)。第二，合理選擇高質(zhì)量的課外歷史活動內(nèi)容。活動內(nèi)容的安排需要與主題相符，需要和教學(xué)目標(biāo)相統(tǒng)一，以便能夠結(jié)合主題和內(nèi)容進(jìn)行形式設(shè)計。活動內(nèi)容的設(shè)置需要與主題緊密相關(guān)，要精確和生動，并且與學(xué)生的身心發(fā)展特征相符，這樣才能確保課外歷史活動的開展質(zhì)量。第三，在形式的選擇上，要堅持動靜結(jié)合的原則，時間不能過長，其中可以穿插小節(jié)目，讓整個活動形式更加豐富多彩。

二、創(chuàng)新課外歷史活動形式

課外歷史活動在完成組織這一基礎(chǔ)性的工作之后，接下來就是要確定課外活動的形式，并且給出具體的課外活動案例，確保形式新穎多樣，這樣才能夠為學(xué)生提供多方面了解歷史和參與歷史學(xué)習(xí)的途徑。一般情況下，教師可以將課外歷史活動分成以下幾類。

第一，歷史課外學(xué)習(xí)交流活動。教師可以結(jié)合單元課題以及有價值的歷史問題提出綜合性探究課題，鼓勵學(xué)生通過分組討論、小組座談等形式進(jìn)行討論交流，讓學(xué)生大膽地表達(dá)自己對歷史問題的看法以及認(rèn)識。例如，教師可以給學(xué)生提出評價秦始皇功過的交流課題，讓學(xué)生各抒己見，在歷史課外交流活動中加深對歷史知識的了解和掌握。第二，演講表演課外歷史活動。演講表演能夠有效鍛煉學(xué)生表演以及模仿等方面的能力，教師可要求學(xué)生圍繞給定的歷史主題、事件、人物等準(zhǔn)備好演講資料或表演的故事、小品等。這樣，可以豐富學(xué)生的實踐活動，讓學(xué)生的實踐體驗更加多樣化。在這一過程當(dāng)中，學(xué)生會主動地結(jié)合演講表演主題來搜集資料，從而能鍛煉學(xué)生信息搜集和處理能力以及語言表達(dá)能力。第三，競賽闖關(guān)課外歷史活動。競賽闖關(guān)類的活動形式新穎，而且內(nèi)容有趣，有助于激發(fā)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣，同時還能夠起到鞏固歷史知識的作用。例如，教師可以組織開展歷史典故闖關(guān)、歷史知識搶答等活動。

三、優(yōu)化課外歷史活動指導(dǎo)

歷史教師在課外歷史活動的組織實施中扮演著重要的角色，教師的指導(dǎo)是活動得以實施以及取得良好效果的重要保障和基礎(chǔ)。因此，發(fā)揮好教師的課外歷史活動指導(dǎo)作用非常重要，這也對教師提出了更高的要求，需要教師增強(qiáng)個人綜合素質(zhì)以及專業(yè)能力。

第一，歷史教師要認(rèn)真研讀教材，深入剖析和挖掘教材當(dāng)中的德育內(nèi)容，并且把握住對學(xué)生實施德育的機(jī)會，特別是要通過德育的融入來培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。例如，教師在為學(xué)生介紹戰(zhàn)國時期的文化時，可以抓住這一機(jī)會向?qū)W生滲透德育，讓學(xué)生為我國光輝燦爛的歷史文化感到驕傲和自豪。第二，歷史教師要注重豐富和完善課堂教學(xué)內(nèi)容，這樣才能夠讓學(xué)生的視野變得更加開闊，并且在課外歷史活動中有更加積極的表現(xiàn)。教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和綜合技能，更好地指導(dǎo)學(xué)生的課外歷史活動，以提高課外歷史活動的效果。

歷史課堂教學(xué)和課外活動是不可分割的整體，只有將兩者結(jié)合起來，才能實現(xiàn)歷史課程教學(xué)改革的目標(biāo)。歷史教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和人文素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生歷史思維和歷史素養(yǎng)的形成和發(fā)展。要合理組織課外歷史活動，創(chuàng)新課外歷史活動形式，優(yōu)化課外歷史活動的實施和指導(dǎo)，讓課外歷史活動助力于歷史教學(xué)質(zhì)量的提升。

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