淺談小學數學教學中學生學習興趣的培養

冉興壽

【摘 要】小學生正處在人生發展的關鍵時刻，這時候他們剛開始接受系統的學習，數學學習在這個階段有著至關重要的作用。對于小學生來說，如何激發他們對于數學學習的熱情比單純的工作更為重要。只有當同學們對數學學習充滿熱情，才能夠主動的去學習數學。因此，教師在進行數學教學的過程中，應該有意識的培養同學們對于數學課程的興趣。本文將首先分析小學數學教學中興趣培養的必要性，并根據具體情況，指出一些教師在課堂教學中可以引用的，有利于激發學生學習興趣的有效策略。希望能夠對我國小學數學教育的發展有所幫助。

【關鍵詞】小學數學教學；興趣培養；熱情

從我國目前教育情況來看，許多小學教師并沒有重視課堂趣味性在數學課堂中的重要性。目前教育界越來越重視，通過培養學生興趣來推動教學發展。數學相對于小學生來說是一門比較困難的課程，它的復雜性，往往會使學生們感到枯燥無味。但是如果教師可以進行有益的引導，可以使同學們發現數學其實是一門非常有趣味性的學科。在教學過程中應當注意教學方法，不能一味的照本宣科，布置過多的課后作業。通過激發同學們對于數學學習的熱情，可以提高同學們的學習能力，為以后學習其他課程打下堅實的基礎。教師應該在課堂中多與學生們展開一些互動，活躍課堂氣氛，讓同學們在輕松愉快的氛圍中學習數學。

一、激發同學們對于數學學習興趣的措施

（一）建立良好的師生關系

教師要想提高同學們對于課堂學習的興趣，首先要做的就是要與學生建立良好的師生關系。在課堂中教學的活動主體主要就是學生與老師，老師與學生之間擁有良好的關系，可以幫助教學活動的展開。小學生是非常單純的，他們渴望交朋友，要是能夠與學生成為朋友，升之間平等和諧，那么教學活動的展開就會變得非常容易。小學生處在人生發展的關鍵時期，教師的引導對他們性格的養成有著非常重要的作用。因此，教師在教學過程中應當注意對小學生心理的把握，對每一個同學都要照顧到，在和一個小朋友有被忽視的感覺。教師在小學生的學習中，即應該起到引導的作用，也應該起到朋友的作用。對于師生來說最有效的交流方式便是平等，和諧，通過耐心的交流與陪伴，逐漸與同學們形成朋友關系，這將會使它們對于數學學習的熱情大大增加，在學習中達到事半功倍的效果。

（二）使教學貼近生活，合理利用教材

雖然說在教學過程中應該避免照本宣科的現象，不能不否認教材中中的一些習題的設計是比較有科學性的。因此，教師應該合理利用教材中的習題，對習題加以分析并融入生活中的元素，使同學們更容易理解。小學生由于涉世不深，理解能力與見過的事物都比較少，所以應該選取一些生活中常見的事物對他們來進行引導。例如在對量詞的學習中，主要有厘米，分米等長度單位以及時、分、秒等時間單位。由于小學生理解能力較差，剛開始接觸這些東西的時候難免感到陌生，理解起來也比較困難。因此，教師可以在教學課堂中，用一些生活中的物品來讓他們認識這些理念。在對時間量詞的學習過程中，可以帶來一個小時鐘，來讓同學們認識到時、分、秒具體指的是什么。并且可以通過轉動時鐘的方式來讓同學們認識到時間差的真正意義。這樣可以使同學們比較方便的理解，并且可以激發他們對于數學的熱情，學習起來也會更加容易。

（三）合理的提出問題，開發學生的思維

在小學課堂的教學過程中，提問是一個比較關鍵的步驟。提出一個好的問題可以考察同學們對知識的掌握程度，同時也可以幫助他們鞏固學到的知識點。但是問題的提出也是需要技巧的，教師在課堂中提出問題要注意以下這些問題。提出問題的難度不能過高。考慮到小學生的知識鞥哪里接受水平，應該將提出的問題難度控制在一定范圍之內。既不能太過簡單，導致同學們無法通過思考問題能力的提高；同樣可不能難度太高，這樣的話同學們不能獲得解決問題的成績卡，久而久之就會失去對于數學學習的熱情。同時在提問時應該注意技巧，不要簡單的問全班一些對不對之類的問題，這樣的話一些學習能力較好的同學可以非常輕易的答出，但是一些學習能力較差的同學就不會再去用心思考，跟著回答不會對他們的學習產生任何的幫助。這樣的問題提出是沒有價值的，好的問題應該是可以使同學們經過思考可以解答出來的，既不能太過淺顯，同時也不能太過深奧。

（四）巧妙使用道具，激發學生興趣

在學習數學的過程中，我們應當注意到學習數學不僅僅是對數字進行組合，還要對圖形進行處理，比如說分類、歸納等。所以，在我們進行抽象概念學習的時候，我們應當注意將抽象化的概念盡量具體化。比如我們在進行圓形的學習的時候，我們應當注意圓的定義實際上是很抽象、很復雜的，在這時，我們應當注意讓學生們對圓進行更為深刻的理解。我們應當注意到，用文字是不能夠讓學生們理解什么是圓的，更無法對圓的特性進行解析與講解。所以在我們進行講解的時候，我們就可以用一個圓形紙片來讓學生們理解，這樣不僅降低了教學的難度，更是讓學生們對這個充滿興趣，猜想出其具體的特性。這樣的教學方式，能夠讓學生們對學習充滿興趣與信心。所以，在教學的過程中，作為教師應當注意將道具運用在教學中，讓學生們更容易理解。

（五）合理利用多媒體教學，直觀演示教學內容

近些年來，科技不斷發展，也讓教學的水平有了極大的提高。祥和主要體現在了我們對于多媒體的應用上。合理地利用多媒體手段，我們就可以讓學生們的求知欲提高起來，從而達到事半功倍的效果。比如在我們講解“鐘表”的時候，我們可以設置一個具體的動畫情節， 比如一個小松鼠起床，鐘表為早上七點鐘，這時我們就可以讓畫面停滯，從而詢問學生們時間。然后讓一天的時間變化，讓小松鼠也不斷地進行各種活動，然后與時表的時刻進行對應，教師再詢問學生們各個時間小松鼠都在做什么。這樣就能夠吸引學生們的注意力，也能讓學生們激發出學習的興趣。

二、結語

在課堂中培養同學們對于數學的學習興趣對于小學學生來說是非常重要的，使用一些簡單的互動使課堂變得豐富起來，可以讓同學們領悟到數學學習的趣味，達到事半功倍的學習效果。

參考文獻：

[1]張飛飛.淺談小學數學教學中學生學習興趣的培養[J].新課程（教研版），2011，（6）：45.

[2]朱錦瓊.當代小學數學教學中學生學習興趣的培養分析[J].新課程學習·上旬，2015，（1）：180-180.