淺談利用信息技術教學傳承中華民族傳統文化

吳登俊

[摘 要]中華民族傳統文化在教學中的滲透可以對中學生的人生觀、價值觀產生深遠的影響。信息技術教師應該充分利用信息技術教學平臺融合傳統文化對學生進行教育，提高學生的信息素養、道德修養和民族意識。

[關鍵詞]信息技術教學；傳統文化；中華民族；傳承

[中圖分類號] G633.67 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2018）15-0039-01

放眼當今社會，科技的迅速發展和市場經濟的日漸繁榮給我們也帶來了一些負面的影響。生活在一個浮躁的環境中，會讓我們逐漸遺忘自己的傳統文化，導致傳統文化的傳承出現斷代，博大精深的中華文化精髓也會慢慢消逝。我們是二十一世紀的教師，有責任和義務，讓學生勿忘歷史，勿忘我們中華民族的傳統文化，將中華民族傳統文化傳承下去。

一、利用信息技術課程，融合中華民族傳統文化教育

新課程標準中明確指出，要讓學生認識中華文化的博大精深，吸收民族文化智慧，關心當代文化生活，尊重各式文化，吸取人類優秀文化營養。因此信息技術教師不能只是傳授課本知識，還要以傳承、弘揚中華民族傳統文化為己任，充分發掘教材中有關民族精神、傳統文化的素材。比如在講解七年級上冊第一單元第四章節《認識計算機》時，需要講解目前主流的CPU制造廠商Intel、AMD等知名企業，同時也應該重點介紹我們國家自主設計制造的龍芯處理器。通過十多年的艱苦努力，龍芯處理器性能已經接近Intel i5的水平，相信在不遠的將來，龍芯處理器就會成為主流CPU之一。此外，還有世界500強之一的中國企業聯想集團，生產的臺式機和筆記本電腦，質量可靠、性能穩定，在全球范圍內都占有一定的市場份額。

系統軟件方面，雖然Windows操作系統易于操作，功能強大，但如果我們過度依賴美國人開發的操作系統，可能會對國家安全造成威脅，這時可以自然引出國產的基于Linux核心的操作系統如紅旗、中標麒麟、深度等；辦公軟件方面，除了美國微軟公司開發的Office系列，也應該大力推薦我們國家的自主品牌金山WPS辦公軟件，它界面友好、運行流暢、功能強大，針對個人用戶還免費使用，絲毫不輸Office辦公軟件！

在信息技術課堂上，教師應該在讓學生學習相關知識和操作技能的同時，通過知識的融合、延伸，激發學生的愛國熱情，增強學生的民族自豪感，使學生形成正確的人生觀、價值觀。

二、利用信息技術手段，弘揚中華民族傳統文化

詩詞歌賦、散文、戲劇、小說、成語等，是我們中華民族傳統文化的載體，信息技術教師可以在教學中充分融入，讓學生體驗到傳統文化的博大精深、源遠流長。

在學習七年級下冊第四單元《魅力賀卡》時，我們可以讓學生根據學到的圖文混排知識，以中華民族傳統文化為主題，利用信息技術手段，搜索、獲取文字和圖片資料，制作一份以“弘揚中華民族傳統文化”為主題的電子手抄報。在九年級信息技術課中，我們可以利用《制作網站》這一課開展網站制作活動，活動中以制作“傳承中華民族文化”網站為主題，先讓學生通過搜索引擎收集中華民族文化資源，依據自己喜愛的某一項特色文化制作網頁，然后推薦優秀作品掛上學校網站進行展示。一方面提高了學生的學習興趣，另一方面學生通過收集資料、制作作品，又對中華民族文化有了一定的了解和感受，這樣就很自然地將教學與傳統文化有機地融合在一起，達到了預期的效果。

三、利用信息技術教學，詮釋中華民族傳統文化的內涵

事實上中華民族傳統文化蘊含于每個學科的教科書之中。信息技術教材中也穿插了大量的相關內容，比如七年級下冊第二單元《美食天地》，用中華傳統美食作為底稿來展開，介紹文字的錄入、段落的設置等；第五單元《個性月歷》，在介紹表格制作的過程當中不忘在月歷中插入中國傳統的節日；八年級下冊第三單元《創建多媒體演示文稿》，主題就是詩詞集錦，通過制作詩詞集錦演示文稿來學習幻燈片的相關知識。由此可見，從國家層面已經在重視傳統文化的教育和宣傳。作為教師，我們應該在平時的教學中主動貫穿傳統文化，比如在教學更換字體時，讓學生去體驗行楷的飄逸、隸書的秀麗、魏碑的渾厚，感受中華傳統字體的美，陶冶情操；在教學圖文混排時，引入體現中華優秀文化的神話、詩詞歌賦、民風民俗，讓學生感知傳統文化的魅力，體味中華傳統文化的人文價值。這樣的教學方式，不僅豐富了教學內容，更能讓學生充分感受中華傳統文化，同時也提高了學生利用信息技術進行學習的能力。

作為信息技術教師，我們應該充分利用信息技術教學平臺融合傳統文化對學生進行教育，提高學生的信息素養、道德修養和民族意識，為傳承中華民族傳統文化貢獻自己的一分力量。

（責任編輯 周侯辰）