關于初中道德與法治高效化教學思考

趙顯青

【內容摘要】學生是社會主義接班人，是祖國的希望。國家對于人才的需求不僅需要高智商還需要高素質和高情商，所以學校除了要教授學生的文化知識同時還需要對學生傳授道德和法治知識。初中生正處于身心發(fā)展的特殊時期，所以此時學校需要加強學生的道德和法治教育，致使成為滿足要求的高質量人才。

【關鍵詞】道德與法治 高效 教學思考

引言

我國是一個依靠法律與道德雙重作用進行管理的國家，而道德和法治這一學科就是培養(yǎng)學生的道德素質和法律觀念，所以道德與法治這一學科對于學生的發(fā)展有著重要的作用。初中生正是處于身心發(fā)展的敏感期和叛逆期，所以此時是學生道德素質和法律觀念形成的重要時期也是關鍵期。此時教師應該緊抓學生的這一特殊時期，加強學生道德與法治教育，采取相應的教學策略提高道德與法治課堂教學質量。

一、道德與法治教學的重要性

1.引導學生樹立正確的價值觀，利于學生成長

初中生正處于青春期，身心發(fā)展還不夠健全，價值觀與世界觀還是處于形成階段。所以此時需要對學生進行有方向的引發(fā)，促使學生形成正確的世界觀和價值觀。道德與法治就是學生正確世界觀的形成的指南針，道德與法治這一學科的主要內容就是對道德素質和法律知識進行闡述。所以學生可以通過道德與法治這一學科的學習，從而樹立正確的價值觀和世界觀，促使自己稱為21世紀的高質量人才。

2.了解法律知識，增強自我保護意識

法律是國家機關單位經過一定的程序對人們的權利與義務進行規(guī)定，從而來管理整個社會的一種文案。所以，法律具有一定的強制性和保護性。當人們的利益受到一定的威脅之后，此時人們可以利用法律武器進行維護，但是，現(xiàn)今法律教學還不夠普遍，大部分人都是法盲。現(xiàn)今社會復雜多變，一些不法之徒恃強凌弱，而此時就需要法律來保護自己。道德與法治這一學科中就有相關的法律知識，學生學習之后可以很好的利用法律知識來維護自身權利。

二、初中道德與法治教學現(xiàn)狀

1.灌輸式教學，課堂氣氛沉悶枯燥

道德與法治的內容不同于一般的文科與理科，既有專業(yè)性的詞匯還需要一定的理解內容，其內容晦澀難懂，概念抽象，初中生學習起來有著一定的困難，如果只是進行單純的理論灌輸，學生面對多量復雜的專業(yè)詞匯，如刑事責任，民事犯罪，政治權利等，久而久之學生就會失去學習興趣。但是現(xiàn)今教師在進行初中道德與法治教學中大部分教師卻選擇使用這一方法，在目前的道德與法治教學中教師過于應試化，將道德與法治教學完完全全當成一門升學考試學科進行教學，過分的關注學生成績。教師為了提高學生的升學成績，在道德與法治教學課堂上采取填鴨式的灌輸學習方式，學生只能被動的接受著，課堂氣氛沉悶枯燥，學生面對多而雜的專業(yè)術語很快的就會失去了學習興趣，從而使得學習效率低下。

2.脫離生活，缺乏案例分析

道德與法治是用來約束人們行為以此來維護社會秩序。所以道德與法治是源于生活，同時也是應用于生活之中。因此，教師在進行道德與法治教學中需要聯(lián)系生活，讓學生意識到道德與法治就應用于我們的生活之中，使學生感受到這一學科的親切性，以此勾起學生的學習興趣。但是，現(xiàn)今我國教師在進行道德與法治教學時，教師只是單純的進行課本教學，進行理論講解，忽視聯(lián)系生活。然而法律教學是最需要聯(lián)系生活的，如關于交通事故中存在的法律問題，如果只是進行單純的理論分析，會讓學生感覺到晦澀難懂，枯燥乏味，失去學習興趣。但是如果教師在課堂上播放真實的案例，同時在案例中進行法律知識分析，這樣可以很好的激發(fā)學生的學習興趣。

三、打造初中道德與法治高效課堂策略

1.回歸生活，從生活進行教學

法律的設立是為了維護人們的權利，同時也對人們的義務進行規(guī)定。所以法律的制定源于生活，因此，教師在進行道德與法治教學尤其是對法律部分，教師可以從學生身邊進行著手教學，使得學生對于意識到原來法律就在我們身邊，讓學生對法律產生親切感，勾起學生的學習興趣。

2.案例分析，讓學生更加直觀

初中道德與法治教學中的法律教學是最困難的，主要是法律中有著太多的專業(yè)詞匯與語句，對于零基礎的初中生來說，學習起來是有著一定的困難。所以教師在進行法律教學時，需要具體的案例進行分析，使抽象概念形象化，方便學生學習。

如，教師在教授《擁有合法財產，保護消費權益》，首先，教師借助多媒體播放案例視頻，主要內容為女子購買商品之后回家發(fā)現(xiàn)商品存在質量問題，進行退貨與商家拒絕；之后，讓學生對案例進行分析，同時提出想對應的問題，如，案例中的女子做法合理與否，商家做法是否合理等；最后，教師回歸課本對案例進行系統(tǒng)分析。

結束語

綜上所述，初中道德與法治不僅是學生升學考試學科，同時在對于學生的世界觀和價值觀的形成有著非常重要的作用，還有學生可以在道德與法治課程中學習到很多的法律知識很好的幫助學生進行自我保護。因此，初中道德與法治對于學生有著非常重要的作用，本文就初中道德與法治教學提出相關策略，希望以此可以打造出高效課堂。

【參考文獻】

[1] 張蓉. 基于生活化思維的初中道德與法治教學模式的探討[J]. 學苑教育，2017，14（4）：96-96.

[2] 王峰. 初中道德與法治生活化教學的探索與實踐研究[J]. 新課程研究旬刊，2017（8）：121-122.

（作者單位：山東省即墨市南中學）