初中思想品德人文課堂的實施策略

賀維學

[摘 要]初中思想品德人文課堂是一種符合思想品德教育本質的現代課堂。為落實人文課堂的理念，教師應以人文性教學目標為導向，以真實的學情為基礎，探究“自主、探究、實踐”的課堂教學模式，以促進學生的身心健康發展。

[關鍵詞]初中思想品德；人文課堂；實施策略

[中圖分類號] G633.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2018）100054002

《義務教育思想品德課程標準（2011年版）》指出：“初中思想品德課程具有人文性，即要注重以民族精神和優秀文化培養學生，關注學生成長需要與生活體驗，尊重學生學習與發展規律，不斷豐富學生的思想情感，引導學生確立積極進取的人生態度，培養堅強的意志和團結合作的精神，促進學生人格健康發展?！比宋恼n堂以學生為中心，以學生的精神發展為宗旨，尊重學生的主體地位，尊重學生的成長規律，尊重學生的個性發展。學生成為教師眼里的“主角”，教師是課堂的引導者和服務者，教師與學生之間真正形成了一種民主平等、教學相長的新型關系。那么如何落實人文課堂的理念和精神，形成具有個人風格和科學可行的人文課堂教學模式呢？下面我結合道德與法治教材（江蘇人民出版社出版）八年級上冊第7課《合作有智慧》的課例，談談人文課堂的具體實施策略。

一、教學目標策略設計

教學目標是課堂教學活動的方向和教學行為評價的基本依據。在人文課堂上，首先要重點思考的是通過課堂教學，要培養學生什么樣的情感、態度和價值觀，提升學生什么樣的思想素養?！?br>