初中政治高效課堂的構建研究

朱曉麗

【內容摘要】隨著新課程改革的實施，初中政治教學的要求也進一步提高了，課堂是教育教學活動展開的場所，也是教師給學生講授新知識的地方，初中政治高效課堂的構建是對爭執教學提出的新要求，初中政治的理論基礎比較重要，很多學生在學習政治基礎時沒有學習興趣，教師在教育教學活動過程展開時學生注意力經常不集中，構建高效課堂也成了教師在教育教學活動中的重點。

【關鍵詞】初中政治 構建 高效課堂

在素質教育的今天，教師必須抓住初中政治的特點，提高教學質量和有效性，構建高效課堂需要教師的積極探索，對教育教學活動進行深刻反思，提高自身素養和教育教學能力，關注時事政治，靈活運用知識，結合生活實際和政治教材的特點，激發學生興趣，提高自主學習能力。

一、初中政治課堂中存在的問題分析

1.傳統教育方式的影響

初中政治教育教學活動中，教師的教育理念比較傳統，因為受到應式教育的影響，使教師在傳授知識中，注重理論的灌輸，對政治的理論教育過于重視，而不是通過課堂提升個人素養，這就導致學生對政治課的厭煩心理。

2.教學模式單一

在初中政治的教育教學活動過程中，教師進行教育教學活動學生是主體，但是教師往往忽略了這一點，使學生處于被動學習狀態。教師在知識點的灌輸和理解中存在著很多問題，在初中政治的課堂中學生作為旁觀者，沒有真正的對所學知識和遇到的問題進行思考和討論，降低了教學效率。

3.教學與時事政治沒有融合

政治和我們的生活有著密切的關系，在教育教學活動過程中，課堂教育教學的內容和時事政治脫節，使學生不能將課本上的知識點和生活中的事情、以及新聞熱點有效結合。這種方式直接將學生在學習政治學科時的個人思想和討論空間剝奪了。

二、初中政治高效課堂的策略

1.提高教師綜合素質

教師是學生的引導者，也是學生學習的橋梁，所以教師自身的綜合素質和教育教學能力，直接影響了課堂質量，進而影響學生的學習成績。中學生正值青春期，政治老師對學生的人生觀、價值觀和世界觀的形成起著非常重要的作用，所以構建初中政治高效課堂，首先政治教師應該以身作則，用自己的高尚人格給學生樹立一個良好的榜樣，向學生傳播社會正能量，教師應該多看新聞，拓展自己的知識面，不斷為學生更新時事政治，提高教育教學水平。

2.靈活運用教材

初中的政治書，是教師在教育教學活動過程展的基礎，教師應該充分掌握書本之中的內容，抓住主題，綜合學生的了解將教學內容適當調整，教師應該合理利用教材以及實事政治的結合，提高教學效率。

比如：九年級政治教科版《戰爭與和平》中，教師不僅要講授課本中的知識，還應該聯系實際，將時事政治連接在一起。教師利用多媒體設備，讓學生觀看近期關于中東國家一些戰爭新聞，以及戰爭對人民和國家造成的傷害。教師還應該給學生推薦一些關于戰爭的電影和電視劇。在課上教師給學生觀看《侶行》節目，在《侶行》第二季中，兩位主角穿越了一些戰爭國家，這個節目對戰爭的表現是最真實的，也能讓學生最直接的感受到戰爭給人類帶來的恐懼和災難。

3.構建自主氛圍

初中的政治課堂應該構建自主學習氛圍，對于政治這一門課來說，學生更應該自主發揮，采取民主的學習氛圍可以讓學生更好的思考和討論，將自己將觀點闡述出來。教師引導學生構建輕松的學習氛圍，可以提升學生的學習成績和自身素質，培養學生自主思考自主學習的能力。

比如：在九年級政治教科版《聚集兩會》中，教師可以讓學生課下觀看視頻，然后在課堂中開展探討活動，在兩會中你覺得是哪位代表提出的建議更好？讓學生說出自己的想法和看法。教師可以在教育教學活動結束后，利用自習課，展開《學校兩會專題活動》讓學生為學校提出合理化建議。

4.新穎的導入

導入對一節課的成功與否起著關鍵性作用，導入也是課堂教育教學活動過程開始之前必不可少的一項重要內容。很多教師都喜歡用傳統的方式直接講授新課，但是如果教師能用生活中的一些新鮮事導入到教育教學活動中來，也是高效課堂構建的第一步。

比如：九年級政治教科版《小平，您好》中，教師可以在教育教學活動展開之前先將《春天的故事》這首歌導入，然后提問同學：這首歌的背景是什么？為什么要說，1979年是一個春天？然后教師給學生介紹鄧小平生平引出新課。

總結

總而言之，隨著教育改革的持續推進，教師在教育教學活動過程中更應該注重構建高效課堂，教師應該明確地了解自身教育教學活動過程中存在的問題，轉變教學觀念，完善教學內容，使學生產生學習興趣自主學習，教師充分備課，將時事政治與教材內容完美結合，為學生營造良好的學習氛圍，尊重學生主體地位。政治教師應該讓學生提高自身素質的同時，還要提高自身思想意識，給學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，提高學生綜合素質，實現構建高效課堂。

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（作者單位：四川省攀枝花市鹽邊縣中學校）