德育教育在初中政治教學中的滲透策略

羅燕紅

【內容摘要】自從“立德樹人”根本教育任務提出以來，各學段、各學科的教育教學，都圍繞著發展學生道德品質的中心來展開工作。培養學生的德育，是為了讓學生在終身發展過程中，具備良好的道德基礎，從而實現“成人”和“成材”。具體在初中政治學科，由于學科本身和德育具有的密切關系，我們需要在教學中努力尋找更加有效的德育教育滲透策略。使學生真正能從靈魂上，獲得道德品質的提升。

【關鍵詞】德育教育 初中政治 滲透策略

在初中政治教學中，教學內容的規劃是時刻與學生的德育相關的。我們要利用好這一有利契機，將優質的德育滲透策略運用到初中政治教學中，使學生能夠通過學習，切實獲得高尚的高的品質，為將來建設社會主義現代化強國，打下堅實的道德基礎。我們在具體教學中，將生命安全教育、人格教育、傳統道德教育，充分結合到政治教學內容之中，對學生進行了堅實有效的德育滲透，取得了良好的成果。以下就結合具體的教學情況，進行簡要介紹。

一、生命安全教育在初中政治教學中的滲透

生命安全教育的基礎，是引導學生學會尊重生命，養成關注生命的意識，并重視自身生命。生命安全教育的延伸，是讓學生在重視自身生命的基礎上，養成安全意識，掌握安全性為。學生擁有了生命安全意識，將會更加珍惜生命，將會更加熱愛生活，這是一種良好的基礎道德意識。生命安全教育在初中政治教學中的滲透，主要根據初中政治教學內容的安排，集中在七年級上學期展開。我們在生命安全教育的滲透過程中，采取案例講解、材料分析、視頻學習等方法，將生命安全教育與初中政治課文相結合，使學生有效發展了生命安全意識。

例如我們在七年級《珍愛生命》一課的教學過程中，首先為學生播放剪輯自電影《可可西里》的教學導入視頻。視頻中敘述了藏羚羊在可可西里地區被盜獵、捕殺，直至瀕危的經過。學生們在觀看視頻的過程中，紛紛產生了對藏羚羊的同情。這時我引導學生，生命是地球上最寶貴的財富，我們人類作為自然界的一名成員，應該養成尊重生命、關愛生命的意識。之后我們又以我國西北地區土地荒漠化現象的案例，分析人類對自然環境的破壞造成的影響。讓學生們互動討論我們人類如何作為地球村的一名成員，與其他物種和諧共處，實現可持續發展的過程。我們的學生經過這次教育之后，有效養成了尊重生命、關愛生命的意識，并懂得了自身生命的寶貴，有效發展了生命安全意識和道德品質。

二、人格教育在初中政治教學中的滲透

人格教育的目的是為學生打下涉世立身的基礎，培養其養成正確的人生觀、價值觀。初中階段的學生，由于其正處于青春期、叛逆期，很容易被一些消極的事物所影響，被一些不想思想所侵害。我們要利用好人格教育，使學生能夠獲取正確的人品道德，自覺抵制不良誘惑，最終發展出高尚的人格。

初中政治課程有關人格教育的內容，主要集中在七年級下學期。我們在課程的基礎上，積極引入社會主義核心價值觀教育，使學生能夠在社會主義核心價值觀的引領下，發展完善的人格。例如我們在七年級《人生當自強》一課，為學生提供了學習實踐社會主義核心價值觀的優秀人物案例。學生們在教師的引導下進行案例分析，教師則為學生解讀倡導公民個人層面的“愛國”、“敬業”、“誠信”、“友善”。教師最后為學生總結，我們人生自強的基礎，應在遵循“愛國”、“敬業”、“誠信”、“友善”的原則，使我們的人生能夠真正體現出價值。

三、傳統道德教育在初中政治教學中的滲透

我國是具備優秀傳統道德文化的文明古國，站在新時代的今天，我們每一名中華民族的兒女，都有責任、有義務地自覺繼承和發展我國傳統道德文化，使傳統道德在當下煥發出新的生機。對于傳統道德教育，我們首先要做到“文化自信”，要從對傳統道德的學習中，提煉適合當代的思想，來進行發展，從而促進我們的德育教育。

例如我們在八年級《誠信做人到永遠》一課的教學中，就結合課文內容，充分為學生解讀“誠信文化”。首先我為學生們介紹，誠信文化在我國有著優秀的歷史，自古就有“修辭立誠”、“不誠無物”、“人無信不立”等誠信觀念。之后我為學生講述了幾個當代的誠信故事，讓學生互相討論誠信對我們現代人的重要意義，使學生們更加明確了誠信的重要性。

總而言之，初中政治課程，由于其獨有的學科特點，是我們在德育教育中應該重點滲透的德育主陣地。我們在初中政治德育滲透的過程中，以教材內容為基礎，以正確地價值取向為引導，以學生樂于接受的教學方法為紐帶，以全面提升學生的道德品質為目標，進行了扎實有效的德育教育。我們的德育滲透策略，使學生在貼近生活的教學中，總結出了人類道德發展的規律，為學生樹立了完整健全的人格，這將會對學生的終身發展產生積極而又深遠的影響，使學生真正成為具備高尚品德的社會主義建設者和接班人。

【參考文獻】

[1]雷子怡.試述德育教育在初中政治教學中的滲透[J].教育（文摘版），2017，9（6）：7.

[2]張雯雯.初中政治教學中德育教育的滲透研究[J].教育科學（全文版），2017，7（8）：113.

（作者單位：廣東省惠州市龍門縣平陵中學）