初中體育課程中籃球教學(xué)的合作模式探討

殷松健

摘要：合作模式是以小組為單位開展合作性學(xué)習(xí)活動的一種科學(xué)高效的學(xué)習(xí)模式，也是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。在初中體育課程當(dāng)中，籃球教學(xué)本身就具備突出的合作性特征，以小組為單位對學(xué)生進(jìn)行籃球教學(xué)，符合教育規(guī)律以及學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展要求，同時還可以調(diào)動學(xué)生的綜合技能，促進(jìn)學(xué)生體育素質(zhì)的提高。本文重點就如何將合作模式應(yīng)用到初中體育籃球教學(xué)中進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：初中；體育課程；籃球教學(xué)；合作模式

在初中體育課程改革的推動和引導(dǎo)下，籃球教學(xué)也需要在全新教學(xué)理念的指引之下進(jìn)行大膽的變革，關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)能力的發(fā)展，增強(qiáng)籃球教學(xué)的趣味性和多元性，為學(xué)生搭建高效學(xué)習(xí)的良好平臺。合作教學(xué)模式則是一種符合新課程教育理念，有助于推動初中生體育綜合素質(zhì)發(fā)展的重要教學(xué)策略，同時也能培養(yǎng)學(xué)生的籃球技能。初中體育教師要加強(qiáng)對合作模式的應(yīng)用分析，對師生角色進(jìn)行準(zhǔn)確定位，進(jìn)而保障合作模式的落實效果。

一、強(qiáng)化思想教育，培養(yǎng)合作意識

為了確保合作模式在初中體育籃球教學(xué)當(dāng)中的全面貫徹執(zhí)行，保障這一教學(xué)模式的應(yīng)用效果，首要條件就是要提高學(xué)生的合作意識，消除學(xué)生自私、以自我為中心等等的不良思想觀念，讓學(xué)生切實意識到合作學(xué)習(xí)的重要意義，進(jìn)而主動參與到籃球合作學(xué)習(xí)當(dāng)中。

培養(yǎng)學(xué)生合作意識的關(guān)鍵性策略就是要做好學(xué)生的思想教育，通過說服和指導(dǎo)的方式讓學(xué)生了解合作學(xué)習(xí)的重要性，并通過師生共同努力的方式，提高學(xué)生的合作意識水平和合作能力。教師要注重運用多元化的思想教育和說服教育方法，逐步引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的合作意識，并將這一合作理念貫穿于思想和行動的全過程。第一，教師可以在正式教學(xué)前與學(xué)生進(jìn)行簡單的思想溝通和情感交流，并在交流過程當(dāng)中對學(xué)生滲透有關(guān)于合作意識重要性的內(nèi)容。因為籃球運動本身就是一種獨特性的群體運動，在競賽過程當(dāng)中需要隊友間的緊密合作和默契配合，那么籃球?qū)W習(xí)同樣需要將合作理念貫穿始終。第二，教師在對學(xué)生進(jìn)行思想教育的過程中需要考慮學(xué)生的性格以及心理特點，避免單純的說教和命令式的教育，以免引起學(xué)生的逆反心理。在教育當(dāng)中可以特別運用案例教學(xué)法、故事法等用幽默生動的語言幫助學(xué)生理解具體事例，讓學(xué)生可以真正從思想和內(nèi)心上認(rèn)識合作的重要價值。

二、注重實踐操作，培養(yǎng)合作能力

為了在初中體育籃球教學(xué)當(dāng)中落實合作模式，加強(qiáng)學(xué)生合作能力的培養(yǎng)，關(guān)鍵路徑就是要把教學(xué)側(cè)重點放在實踐操作方面，讓學(xué)生將課上學(xué)習(xí)到的理論知識應(yīng)用到解決實際問題當(dāng)中，同時在實踐當(dāng)中反復(fù)訓(xùn)練，讓學(xué)生的合作能力得到綜合發(fā)展，有效彰顯合作模式

的優(yōu)勢。

在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，教師必須要認(rèn)真觀察學(xué)生在實踐當(dāng)中的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生實踐學(xué)習(xí)當(dāng)中存在的合作學(xué)習(xí)能力缺陷與不足，并重點針對學(xué)生的不足展開針對性的實踐教育指導(dǎo)，讓學(xué)生在彌補(bǔ)缺陷和不足當(dāng)中提升合作能力。例如，教師在實踐教學(xué)當(dāng)中往往會發(fā)現(xiàn)學(xué)生在籃球運動時缺乏自我保護(hù)意識以及保護(hù)他人的意識，這也直接提示了學(xué)生缺乏正確的合作意識和合作能力。為了幫助學(xué)生突破這一缺點，教師可以組織小組對抗訓(xùn)練活動，讓每一個小組都成為一個不可分割的統(tǒng)一體，與其他小組展開對抗比賽。這樣的籃球?qū)嵺`活動能夠極大程度上引起學(xué)生的參與熱情，同時還有助于提高小組的凝聚力，使得各個小組成員都能夠在保護(hù)自己的同時，保護(hù)小組的其他成員，共同為集體榮譽(yù)而戰(zhàn)。這樣的實踐訓(xùn)練和指導(dǎo)模式往往比教師的空洞說教來得更加的有效，同時也易于被學(xué)生接受和理解，從而在潛移默化當(dāng)中形成了對學(xué)生良好合作能力的培養(yǎng)。

三、做好總結(jié)鞏固，提升合作效果

合作模式在籃球教學(xué)中的應(yīng)用除了要抓好理論和實踐教學(xué)外，還必須要做好鞏固總結(jié)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，總結(jié)學(xué)生的整體訓(xùn)練效果，從而鞏固學(xué)生的籃球能力以及籃球教學(xué)的效果。

在進(jìn)行教學(xué)評價和總結(jié)評估的過程中，教師必須把控好以下幾個要點：第一，在小組合作學(xué)習(xí)完成后需要針對整個小組學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況進(jìn)行全面分析和針對性的指導(dǎo)，查看學(xué)生是否保質(zhì)保量以及順利的完成合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)，同時總結(jié)和記錄學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)所用的時間、方法、其間出現(xiàn)的問題等內(nèi)容，使得學(xué)生能夠提高自覺意識，在今后的合作學(xué)習(xí)當(dāng)中改進(jìn)和提升。第二，在對小組當(dāng)中的成員進(jìn)行個體評價的過程中，需要考慮到各個成員在整個合作學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的綜合表現(xiàn)以及對小組目標(biāo)達(dá)成的貢獻(xiàn)率等綜合情況。同時為了加深學(xué)生對于和自我的認(rèn)識，在今后的合作學(xué)習(xí)當(dāng)中獲得更大的進(jìn)步，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行小組成員間的互相評價以及自我評價，構(gòu)建一個完善的評估體系，很好的落實合作教學(xué)模式。

合作模式的應(yīng)用是初中體育課程中籃球教學(xué)改革的一項重要途徑，有助于提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，促進(jìn)學(xué)生體育綜合素質(zhì)的發(fā)展。而為了確保合作教學(xué)模式的應(yīng)用效果，落實新課程改革的理念，初中體育教師需要做好學(xué)生思想教育培養(yǎng)學(xué)生合作意識，要提高對實踐操作環(huán)節(jié)的重視，鍛煉學(xué)生合作能力，同時通過總結(jié)歸納的方式，提高合作教學(xué)模式的應(yīng)用效果。