以校企合作為依托建立應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式

高玉潼　崔立民　葛茂竹

【摘 要】隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，企業(yè)對高級技能人才的需求量逐年攀高，尤其是生產(chǎn)制造一線的高級技能人才。然而，由于受辦學(xué)條件的限制，高校培養(yǎng)具有高水平理論知識與實(shí)踐能力的高素質(zhì)、復(fù)合型人才的能力亟待提高。校企雙方通過深入開展合作，可提升高校人才培養(yǎng)能力，同時(shí)為企業(yè)輸送滿足其發(fā)展需求的高素質(zhì)人才，促進(jìn)校企的共同發(fā)展。發(fā)展校企合作人才培養(yǎng)模式有其必然性，高校可根據(jù)自身?xiàng)l件采取多種措施，建立以校企合作為基礎(chǔ)的應(yīng)用性人才培養(yǎng)模式。

【關(guān)鍵詞】校企合作；應(yīng)用型人才；人才培養(yǎng)模式

【中圖分類號】G710 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-0688（2018）09-0263-02

1 發(fā)展校企合作培養(yǎng)模式的必然性

隨著社會的發(fā)展，高校培養(yǎng)人才的模式必須由理論知識傳授轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚撆c實(shí)際相結(jié)合，以培養(yǎng)符合社會發(fā)展和企業(yè)需求的高素質(zhì)專業(yè)人才，高校在人才培養(yǎng)的過程中應(yīng)重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。然而，限于高校辦學(xué)條件，校內(nèi)很難為學(xué)生提供實(shí)踐環(huán)境。為此，高校應(yīng)走出象牙塔，走進(jìn)社會，加強(qiáng)與企業(yè)的合作，采取校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等方式，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

1.1 校企合作有效促進(jìn)校企共同發(fā)展

就業(yè)率是衡量一所高校教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一，高校應(yīng)充分結(jié)合社會發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)符合社會發(fā)展需求的專業(yè)人才，解決學(xué)生就業(yè)的問題。開展校企合作，企業(yè)可提前將人才需求計(jì)劃及對人才的要求提前與高校進(jìn)行溝通，從而使高校在人才培養(yǎng)上的針對性和目的性更強(qiáng)。高校在培養(yǎng)人才的過程中，可根據(jù)企業(yè)對人才知識架構(gòu)、實(shí)踐能力、綜合素質(zhì)等多方面的要求，有針對性地開設(shè)相應(yīng)的課程，從而避免培養(yǎng)過程的盲目性，浪費(fèi)大量教學(xué)資源，同時(shí)可有效縮短人才培養(yǎng)周期。對企業(yè)而言，通過與高校深入開展合作，可顯著提升企業(yè)的科研水平，解決生產(chǎn)中的疑難問題，提升產(chǎn)品質(zhì)量。

1.2 校企合作促進(jìn)教學(xué)改革

高校通過深入開展校企合作，能及時(shí)有效地掌握社會科技、經(jīng)濟(jì)、制造等行業(yè)的發(fā)展動態(tài)，準(zhǔn)確把握社會及企業(yè)對人才的需求標(biāo)準(zhǔn)，有利于高校及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)模式。因此，開展校企合作必須對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改革，需將課堂延伸至企業(yè)，并針對企業(yè)需求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。通過開展校企合作，將課堂拓展至企業(yè)，同時(shí)又將企業(yè)發(fā)展過程中的實(shí)際問題帶回課堂。通過校企合作，可聘請企業(yè)資深員工為學(xué)生授課，將實(shí)際的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)與技術(shù)帶入學(xué)校，解決學(xué)生課堂以外的困惑。同時(shí)，為學(xué)生提供進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會，熟悉相關(guān)行業(yè)的作業(yè)流程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，了解行業(yè)的專業(yè)需求，增強(qiáng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力。

1.3 校企合作能有效降低企業(yè)經(jīng)營成本、提高企業(yè)科研實(shí)力

深入開展校企合作，對企業(yè)而言，可根據(jù)自身的人才規(guī)劃與人才需求，提前與高校進(jìn)行溝通，采用組建定向班的方式，按照企業(yè)對人才的技能要求，定向培養(yǎng)符合企業(yè)需求的人才。高校根據(jù)企業(yè)的人才需求，制定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學(xué)生具備相應(yīng)的知識體系和應(yīng)用能力，從而使學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后能快速適應(yīng)工作，承擔(dān)相應(yīng)的崗位任務(wù)，縮短企業(yè)對新進(jìn)大學(xué)生的培養(yǎng)周期，從而節(jié)約時(shí)間，降低其經(jīng)營成本。此外，企業(yè)通過與高校開展科研合作，可幫助企業(yè)解決生產(chǎn)中的疑難問題，提升企業(yè)解決問題的能力和研發(fā)能力，同時(shí)可顯著提高企業(yè)在行業(yè)內(nèi)的知名度。

2 校企合作培養(yǎng)應(yīng)用型人才的有效舉措

2.1 緊密結(jié)合企業(yè)的生產(chǎn)，奠定學(xué)生的發(fā)展基礎(chǔ)

在人才培養(yǎng)過程中，通過校企合作，采取在企業(yè)中建立教學(xué)實(shí)踐基地的方式，為學(xué)生提供企業(yè)實(shí)踐機(jī)會。在實(shí)踐過程中，使學(xué)生充分感受到企業(yè)的文化、企業(yè)的精神及企業(yè)的運(yùn)作模式，有利于學(xué)生快速適應(yīng)職業(yè)生活。開展校企合作，企業(yè)為學(xué)生提供參與實(shí)際生產(chǎn)的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。在開展教學(xué)實(shí)踐基地合作的過程中，逐漸體現(xiàn)了該合作模式的諸多優(yōu)點(diǎn)。首先，企業(yè)為學(xué)生提供了實(shí)踐生產(chǎn)的機(jī)會，使學(xué)生能將理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，加深學(xué)生對所學(xué)知識的認(rèn)識，提高了學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的認(rèn)可度，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。其次，在校企合作過程中，企業(yè)能有效地宣傳其企業(yè)文化，使學(xué)生認(rèn)同其企業(yè)文化，對企業(yè)引進(jìn)人才具有積極的推動作用，同時(shí)，企業(yè)也可在實(shí)習(xí)學(xué)生中擇優(yōu)錄取。再次，在校企合作中，通過為學(xué)生提供參與生產(chǎn)的機(jī)會，不僅有利于提高學(xué)生的技能水平，而且可降低學(xué)校培養(yǎng)成本及企業(yè)生產(chǎn)成本。通過建立教學(xué)實(shí)踐基地的校企合作模式，為學(xué)生進(jìn)入社會之前提供寶貴的實(shí)踐機(jī)會，不僅讓學(xué)生掌握相關(guān)的技能知識，而且此后能快速融入社會，為其后續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

2.2 準(zhǔn)確把握社會發(fā)展趨勢，提升學(xué)生專業(yè)技能水平

隨著社會的發(fā)展，科技水平不斷提高，企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)與生產(chǎn)設(shè)備不斷更新。高校在人才培養(yǎng)的過程中，應(yīng)充分調(diào)研企業(yè)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，及時(shí)調(diào)整培養(yǎng)模式，以適應(yīng)社會和企業(yè)的需求。例如在傳統(tǒng)制造行業(yè)，通常采用試驗(yàn)的方式驗(yàn)證產(chǎn)品性能是否達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而采用試驗(yàn)的方式不僅需要投入昂貴的試驗(yàn)設(shè)備，而且試驗(yàn)周期較長，同時(shí)，試驗(yàn)需在樣品完成后才能進(jìn)行，增加了企業(yè)的產(chǎn)品開發(fā)費(fèi)用。如今隨著科技水平的提高，計(jì)算機(jī)的計(jì)算性能大幅提升，各學(xué)科專業(yè)的仿真平臺不斷更新，絕大多數(shù)企業(yè)通過仿真的手段，對產(chǎn)品的性能進(jìn)行全面評估，不僅縮短了產(chǎn)品的開發(fā)周期，而且降低了產(chǎn)品的開發(fā)成本。因此，高校應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，抓住社會和企業(yè)“仿真驅(qū)動設(shè)計(jì)”的發(fā)展趨勢，改變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，提升學(xué)生的專業(yè)技能，滿足社會和企業(yè)對高層次人才的需求，提升學(xué)生的就業(yè)層次。

2.3 校企通力合作，共同打造應(yīng)用型人才培養(yǎng)機(jī)制

在開展校企合作的過程中，校企雙方中的任何一方都不可能獨(dú)當(dāng)一面，雙方必須通力合作，加強(qiáng)互動，共同打造應(yīng)用型人才培養(yǎng)機(jī)制。就企業(yè)而言，在人力資源開發(fā)的過程中必須考慮人才培養(yǎng)，將人才培養(yǎng)提升至企業(yè)發(fā)展規(guī)劃層面，時(shí)時(shí)刻刻監(jiān)督和把控高校人才培養(yǎng)的過程，及時(shí)將企業(yè)對人才的技能要求、企業(yè)的經(jīng)營狀況、生產(chǎn)技術(shù)發(fā)展趨勢、市場動態(tài)信息、企業(yè)文化等多方面內(nèi)容反饋給高校，在與高校充分溝通的基礎(chǔ)上，配合高校對教學(xué)定位和人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改進(jìn)，例如高校的專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置、社會實(shí)踐等。通過校企的合作，可使高校的人才培養(yǎng)策略更加符合企業(yè)對人才的需求，從而克服傳統(tǒng)的閉門辦學(xué)導(dǎo)致的與社會和企業(yè)嚴(yán)重脫節(jié)的問題。就高校而言，應(yīng)明確在開展校企合作過程中自身的職責(zé)，即培養(yǎng)人才適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和企業(yè)的人才需求。高校應(yīng)充分調(diào)研社會和企業(yè)對人才的需求，尤其是相關(guān)合作企業(yè)的需求，根據(jù)社會和企業(yè)對人才的標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整專業(yè)設(shè)置與專業(yè)課程，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)對專業(yè)人才技能要求的完美匹配；在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練，提升學(xué)生實(shí)踐技能。總之，在開展校企合作的過程中，校企雙方應(yīng)通力合作，培養(yǎng)出具有高水平理論知識、實(shí)踐能力突出、專業(yè)技能過硬的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

2.4 資源共享，共同發(fā)展

校企雙方開展校企合作，應(yīng)充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)共同發(fā)展。就企業(yè)而言，在開展校企合作的過程中，應(yīng)充分發(fā)揮其在資金和生產(chǎn)場地方面的優(yōu)勢，為高校提供一定的專項(xiàng)人才培養(yǎng)資金支持，為學(xué)生科研活動提供支撐，提高學(xué)生的理論水平；同時(shí)，為學(xué)生提供相應(yīng)的實(shí)踐場地，提升學(xué)生的應(yīng)用能力。就高校而言，應(yīng)充分發(fā)揮其專業(yè)理論水平優(yōu)勢，努力幫助企業(yè)解決生產(chǎn)過程中遇到的疑難問題，同時(shí)可為企業(yè)員工提供相應(yīng)的專業(yè)培訓(xùn)，提升企業(yè)員工的專業(yè)技能，促進(jìn)企業(yè)快速發(fā)展。

3 結(jié)語

隨著社會的進(jìn)步，科技水平的不斷發(fā)展，知識更新的速度突飛猛進(jìn)，必須采用校企合作的方式才能培養(yǎng)出符合社會進(jìn)步和企業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。在開展校企合作的過程中，高校應(yīng)根據(jù)自身的辦學(xué)條件及辦學(xué)目的，采取不同的校企合作模式，但開展校企合作的目的一致，即通過提供學(xué)生去企業(yè)實(shí)踐的機(jī)會，提升學(xué)生的實(shí)踐能力，從而提升學(xué)習(xí)的專業(yè)技能和社會適應(yīng)能力。同時(shí)，開展校企合作，有利于促進(jìn)校企優(yōu)質(zhì)資源的共享，促進(jìn)校企共同發(fā)展。

參 考 文 獻(xiàn)

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[責(zé)任編輯：高海明]