荊州市中小學體育舞蹈課程開設現狀與分析

賴燦緡

摘要：中小學生體育舞蹈的教學是美的藝術，對中小學生來說，它起著美育教育的功能。通過美育教育中小學生的心靈可以得到美化，陶冶她們的情操，能力、對于培養中小學生的創造思維能力與創新精神起著非常大的作用。我國教育部門推行全面素質教育，在此政策中正式將舞蹈規定為必修課，舞蹈教育迎來了新的春天，中小學生體育舞蹈教育也長足發展。

關鍵詞：中小學生體育舞蹈；形象氣質；提升

一、研究結果及分析

中小學生體育舞蹈作為我國傳統的舞蹈藝術呈現方式，備受廣大公眾的喜愛。但就目前我國的中小學生體育舞蹈藝術教育教學的現狀來看，我國的中小學生體育舞蹈產業的發展目前正處于一個良好的發展態勢。在一些國際性的中小學生體育舞蹈賽事中，我國的中小學生體育舞蹈演員身影隨處可見。因此，從整體上來說，我國的中小學生體育舞蹈發展形勢喜人。但在看到發展的同時，我們也應該看到在一部分的地區我國的中小學生體育舞蹈教育教學工作中仍然存在很大的不足。

二、舞蹈對中小學生形象氣質的提升

（一）舞蹈通過改善中小學生身體形態來達到提升形象氣質的目的

氣質來自于規范得體的儀態，外在儀表欠缺會折損一個人的風度。注重自己的儀表，就應該注意自己無論是在走路、站立、坐姿都要端正灑脫，給人一種美的魅力，不要畏手畏腳，不要不拘小節。舞蹈可以從多方面鍛煉學生的儀表和舉止，以此提升他們的氣質。舞蹈有很多類型，不同的舞種可以訓練一個人不同的方面。例如，拉丁舞可以訓練身體協調性，身體素質，學生從眼光和神情中透露出一種由內到外的獨特氣質；芭蕾基訓練習，可以改變中小學生駝背、歪脖、聳肩、塌腰等一些不良體態，使他們的形體比例線條均勻和諧，更有青春活力；華爾茲舞蹈練習，能夠培養男生的紳士風度和挺拔的身姿。選擇不同的訓練方法，使男生擁有堅毅剛強、睿智機敏和熱情豪放的氣質，使女生擁有溫柔嫻靜、恬靜溫婉的氣質。

（二）舞蹈通過增強中小學生心理素質來達到提升形象氣質的目的

樂觀的心理狀態，通過舞蹈的訓練可以得到提高，為自己的氣質增添一份光彩。在進入舞蹈的狀態時，悅耳的音樂，歡快的氣氛使得參與者忘卻學習中的緊張和生活中的煩惱，體會人生的美好和生命的可貴，激勵他們自尊自強、奮發進取，從而起到于娛心怡神的作用。積極樂觀的生活態度是保持心理健康的一個重要因素，能夠促進社會交往，提高社會適應能力。學生通過舞蹈的學習，可以了解到不同的民族特征與民風習俗，幫助他們正確認識生活、社會，交往范圍擴大，增進友誼。在舞蹈訓練和表演中，角色時常需轉換，學生可以提高對社會復雜環境變換的適應能力，使得自身行為符合社會身份，為他人所理解，為社會所接受。

三、中小學生體育舞蹈的認識偏差

在中學以及小學體育舞蹈教學活動開展的過程中，由于我國部分中學以及小學的舞蹈教師并非專業的科班出身，因此在對中小學體育舞蹈藝術的了解程度存在很多欠缺。一般說來，不少中學以及小學在進行中小學生體育舞蹈教學活動開展的過程中，所配置的中小學生體育舞蹈教師并非為中小學生體育舞蹈專業的教師，而往往是以畢業于舞蹈院校的教師為主。

（一）教學條件的限制導致中小學生體育舞蹈發展受阻

除了教師的因素之外，在我國的許多院校中，由于硬件基礎設施不足導致中小學生體育舞蹈教學受阻的現象也比比皆是。教學條件的限制導致中學以及小學中小學生體育舞蹈教學活動無法得到有效開展是目前我國在中學以及小學教學活動開展過程中進行民族教學活動面臨的最大難題。

（二）教學內容和方法的限制降低中小學生學習積極性

中小學生體育舞蹈作為一門學科，教師在教學過程中的教學方式和教學內容決定著這門學科是否能夠在中小學生中得到認可。對于中學以及小學中小學生體育舞蹈教學來說，教師作為有效的引導者，其在教學過程中如果能夠通過切實可行的教學方法和科學的教學內容設置，能夠充分的調動中小學生在學習中小學生體育舞蹈課程時的積極性。

（三）推動中學以及小學體育舞蹈教學的措施

在進行中學以及小學中小學生體育舞蹈教學工作開展的過程中，要充分基于不同學校的中小學生體育舞蹈教學現狀出發，結合當前素質教育的主題，進行中學以及小學中小學生體育舞蹈教學環境和教學條件的改善。同時，在進行中學以及小學中小學生體育舞蹈教學活動開展的過程中，強調對中學以及小學生中小學生體育舞蹈學習興趣的培養。

四、總結

在荊州中小學生體育舞蹈教學活動調研的過程中，我們可以看到雖然不少中學以及小學都開展了中小學生體育舞蹈的課程設置，但落實到具體來說仍然存在欠缺。中小學生體育舞蹈是舞蹈藝術中一門特殊的舞蹈表演形式，學習中小學生體育舞蹈對培養健康的身體具有重要的意義。

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（作者單位：西安體育學院研究生部）