核心素養導向下的小學羽毛球課程開發與實踐研究

涂寅翼

摘要：隨著奧林匹克運動的發展，各種體育項目逐漸向大眾化方向發展，尤其是羽毛球運動受到了普遍的歡迎。因此，現階段小學的體育課程中設立了羽毛球課程，羽毛球運動不管是在技術上還是在安全方面都很適合小學生學習，并且能夠提高小學生的身體素質。本文對核心素養引導下小學羽毛球課程開發與實踐進行了探究，對課程的開發原則、開發體系、開發方式和評價進行了分析，以期為小學羽毛球課程開展提供參考。

關鍵詞：核心素養；小學羽毛球；課程開發；實踐

新課標以來，學校更加注重對學生綜合素質的培養，小學在教授基礎知識的同時也開展了很多的體育課程，從多方面培養學生，提高學生的核心素養。羽毛球入門簡單、安全度較高越來越受到小學生的喜愛，因此，學校將羽毛球加入到體育課程中。羽毛球課程對于提高學生的核心素養發揮著重要的作用，如何有效開展羽毛球教育成了目前小學體育教師關注的主要問題。

一、核心素養的內涵

核心素養指學生應該具備符合社會發展所需要的品格以及綜合能力。中國學生發展核心素養以“培養全面發展的人”為核心，主要包括自主發展、文化基礎、參與社會能力。學生發展核心素養的綜合表現為科學精神、人文底蘊、學會學習、責任擔當、健康生活、創新實踐六個方面。培養學生自主發展、合作參與、創新實踐是發展核心素養的關鍵。體育課程的開發對于提升學生的身心素質，促進學生健康成長，具有重要的作用。在體育課程開發的過程中，要重視課程對學生核心能力的培養，只有重視學生核心素養的培養和發展，才能形成體育課程的特色。

二、小學羽毛球課程開發的意義

羽毛球是我國傳統的體育項目，其具有易學、安全的特點。它是全面鍛煉身體、增強身體機能的重要手段，也是培養良好的道德風尚、陶冶情操、提高自身素養的有效方法，通過鍛煉與比賽，還能培養優良的意志品質以及頑強拼搏的精神，從而提高心理和身體素質。因此，羽毛球課程的開發對學校的發展發揮著重要的作用。一是，能夠提升學校的特色；二是，提高體育教師隊伍羽毛球專業素質，增強教育科研能力，創建小學體育教學特色；三是，培養學生的身體敏捷性，培養他們良好的心理品質，培養學生參與運動的興趣，塑造學生健全完美的人格，豐富學生的生活，使學生健康快樂地成長，同時能夠讓學生養成合作創新精神和體育鍛煉的意識，對培養學生終身體育意識的養成有重要的意義。

三、羽毛球課程開發的原則

對于羽毛球課程的開發，學校應當按照“學生有特長，學校有特色”的原則進行開發，要體現出羽毛球的運動特色，將特色教育作為課程開發的突破口，全面培養學生的實踐能力以及創新精神，從而提高學生的身體素質。羽毛球課程開發應該根據學生的知識層次以及認知能力，采用圖片和文字相結合的方式指導學生進行羽毛球的學習，提高學生的羽毛球技術水平和實踐能力。

四、羽毛球課程開發體系

（一）小學羽毛球課程的形式安排

該羽毛球課程的內容主要包括兩個方面，即基礎課程、擴展課程?；A課程為每周一課時的羽毛球特色課程。擴展課程一般包括有課內、課下體育競賽、課外、社區以及家庭體育活動等多個方面，從而讓學生加強鍛煉。

（二）羽毛球課程開發的模式

根據斯基爾貝克的“校本課程開發的5個階段”來初步構建本校羽毛球課程開發的模式。初步確定本校羽毛球課程的模式為：課程開發組織→課程需求評估→課程的開發目標→課程的開發方案→教材的撰寫（編寫、審定、修改、印刷）→課程的實施→課程開發效果的評價。課程效果評價包括：課程綱要評估、學生學業的評價、課程實施過程評定以及方案的評價與改進。

五、羽毛球課程開發的具體內容

通過認真研讀《義務教育體育與健康課程標準》，并結合學校羽毛球教學的實際選擇教學內容，將教學內容以及想要達到的教學目標進行統一作為羽毛球課程的主要內容。課程要求教師根據羽毛球教學的目標以及學生對羽毛球認知的一般規律合理確定活動安排以及學習內容，要遵循羽毛球運動技能學習相關規律，從而循序漸進地開展羽毛球教學。

六、開展羽毛球課程的方式

（1）注重啟迪式教育。教師應以鼓勵和激勵為主，關注個體差異以及學生的全面發展，給學生創造一個戰勝自我的平臺，讓學生可以在玩中學，從而掌握運動的要領，激發積極的體育教學正能量；（2）發揮網絡教學的優勢。教師在進行羽毛球教學中，應當重視對設備的使用，利用校園羽毛球文化、學校羽毛球網站，有效地激發學生們對羽毛球運動的積極性，從而更加投入到課堂中。此外，學校應該及時研討、修改教學計劃，在教學的過程中不斷進行探索，從而找到適合學生的羽毛球教學方法；（3）拓展途徑，豐富課外活動。教師應該經常開展羽毛球活動，著眼于開發每個學生的運動潛能，提升學生羽毛球運動的素養，在開展活動時應當注重全體參與、注重自主參與、注重主動參與、注重分層參與。在課堂上以及課外，形成互幫互助的狀態，讓學生主動去學、愿意去學，對羽毛球運動發自內心地喜歡。

七、羽毛球校本課程評價體系

隨著羽毛球課程的開展，通過實驗對比的方法得到全方面的數據來說明學生在這方面所取得的成績。從體育活動堅持性、健康意識行為、對體育活動的態度以及人際關系與合作精神等方面分析羽毛球課程開發對學生產生的影響。在對教師的影響方面，通過訪談，從教師的課程意識、教師的課程開發能力等方面提高教師的專業教學水平以及教學能力。

八、結束語

綜上所述，小學要開展羽毛球課程，必須要根據學生的自身特點，以培養學生的核心素養為主要目標，讓學生在學習羽毛球運動的過程中發現羽毛球運動的趣味性，從而能夠積極主動地參與到羽毛球運動當中。另外，教師在開展課程的過程中應該不斷摸索，將教學方法進行完善，從而找到適合本學校學生的教學方法。

參考文獻：

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[2]王鴻亮.淺析羽毛球校本課程的開發與實踐[J].新課程·小學，2017（8）.

（作者單位：華南師大附小恒大南海學校）