希沃白板在小學數(shù)學教學中的應用

摘要：隨著教育信息化的實施和數(shù)字化校園的建設，希沃白板軟件應用于小學數(shù)學課堂，提高了教學的有效性。本文對小學數(shù)學課堂教學中希沃白板的應用進行探討。

關鍵詞：希沃白板;小學數(shù)學教學;有效性

隨著教育信息化的實施和數(shù)字化校園的建設，我國中小學校基本上都配備了電子白板，運用電子白板輔助教學已成普及之勢。如何運用白板軟件來提高小學數(shù)學教學的有效性，已經(jīng)成為需要研究的問題。本文主要探討如何利用希沃白板軟件的互動高效優(yōu)勢，使小學數(shù)學課堂更加豐富，從而提高小學數(shù)學課堂教學有效性。

一、希沃白板軟件的優(yōu)勢

希沃白板軟件是一款互動性極強的課件工具，提供課件同步、學科工具、思維導圖、課堂活動、超級分類等多種常用功能，只需要極其簡單的操作就能輕松展現(xiàn)知識點。近年來，依托各級各類公開課及教學比賽，希沃白板軟件得到大范圍推廣，而操作的便捷性使得希沃白板軟件在小學數(shù)學課堂使用率較高。

希沃白板軟件不需要特別嚴格的運行環(huán)境，安裝運行流暢;操作界面簡潔，很多操作都是基于Power Point來設計，便于教師使用;其過程的活動性，有利于激勵學生深度參與教學過程;其操作的交互性，有利于課堂生成。因此，傳統(tǒng)的投影環(huán)境下以Power Point為主要平臺的重視預設的線性思維課堂模式將被逐漸打破，希沃白板軟件生成快捷、操作簡便、自然流暢的人機交互功能，必然會引導教師在教學理念和教學設計上發(fā)生轉(zhuǎn)變，從重視預設轉(zhuǎn)變到重視生成，從重視知識講授轉(zhuǎn)變到重視學生參與，以學生為中心，從而提高教學的有效性。

;二、希沃白板在小學數(shù)學課堂中的有效應用

希沃白板軟件功能強大，進行合理運用，可以提高教學的有效性。在小學數(shù)學課堂教學中，主要有以下幾個方面的應用。

1.在數(shù)與代數(shù)教學中的應用

使用希沃白板軟件“學科工具”中的幾何畫板功能，有助于學生對正比例關系和反比例關系的理解;使用希沃白板軟件中的“課堂活動”，讓學生對常見的量進行配對分類，其中的各類小游戲有助于激發(fā)學生的求知欲;計算能力是小學數(shù)學的重要教學目標，而列豎式計算是學生必須掌握且較容易出錯的知識，希沃白板軟件可以同時傳屏，讓學生所列豎式即時傳送到屏幕，方便教師講解和學生互動找錯，有利于及時反饋結(jié)果。

例如，在學習蘇教版五（上）“小數(shù)除法”時，小數(shù)除法中小數(shù)點的變化是學生新接觸的知識，在列豎式時經(jīng)常會有各種各樣的做法，而希沃白板軟件可以即時地將學生所列豎式傳送到屏幕上，學生可通過小游戲在屏幕上找出哪些豎式是正確的哪些是錯誤的，從而激發(fā)學生的學習興趣，且能對所學的知識及時進行鞏固與反饋。

2.在圖形與幾何教學中的應用

在學習認識各類圖形時，可以運用希沃白板軟件中的何功能任意選擇各類圖形進行展示，特別是對于立體圖形，還可對圖形進行任意旋轉(zhuǎn)和改變圖形大小進行比較，有利于學生對圖形的直觀感受;學習對各類圖形的面積公式進行推導時，可以運用希沃白板軟件的動態(tài)演示功能呈現(xiàn)公式推導的全過程，讓學生具體感受轉(zhuǎn)化的思想;學習圖形的運動及位置時，學生可以在希沃白板軟件上任意拖動圖形或指定圖形的運動，軟件中的尺規(guī)功能可直接測量出圖形的位置。

例如，在學習蘇教版五（下）“圓的面積公式推導”時，學生對圓的面積如何轉(zhuǎn)化成近似長方形的面積來推導的過程比較模糊，運用希沃白板軟件進行動畫展示，動態(tài)地把圓平均分成若干份，將分割好的扇形拼成近似的長方形，再通過長方形的面積公式推導出圓的面積公式。這樣，學生可以直觀形象地感受這一推導過程，從而順利實現(xiàn)課堂教學目標。

3.在統(tǒng)計與概率教學中的應用

希沃白板軟件可以通過數(shù)據(jù)直接展示相關圖表，便于對各類圖表進行比較，加深學生對各類圖表優(yōu)點和缺點的認識，從而選擇合適的圖表來展示數(shù)據(jù);教學“可能性”時，可模擬摸球游戲，對多種情況進行比較，便于學生整體感受“可能性”;希沃白板軟件自帶的思維導圖功能可以對所學知識進行整體展示，讓學生整體把握，完善知識的系統(tǒng)性;還可以利用軟件直接統(tǒng)計出每一位學生對各個知識點的掌握情況。

例如，在學習蘇教版六（下）“扇形統(tǒng)計圖”時，可利用希沃白板軟件對某一問題進行班級調(diào)查，學生選擇的結(jié)果直接被希沃白板軟件統(tǒng)計好并呈現(xiàn)出來，根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)選擇展示條形、折線、扇形統(tǒng)計圖，讓學生直接進行比較哪種情況下使用扇形統(tǒng)計圖比較好，從而更好地體會如何選擇合適的統(tǒng)計圖。

三、使用希沃白板軟件需注意的問題

希沃白板軟件依托各種教學比賽，在課堂上的使用率越來越高，是小學數(shù)學課堂必不可少的輔助工具，但它也是一把雙刃劍，在使用過程中仍需注意多方面的問題。

1.使用希沃白板軟件能有效地進行課堂互動，但不能完全依賴白板的作用而忽略了師生之間的真實互動。教師在運用希沃白板軟件時，不能只關注課前設計好的教學內(nèi)容及預設，而應時刻關注學生的掌握情況，及時反饋，不斷對教學過程進行完善，引導學生主動發(fā)現(xiàn)問題并運用所學知識解決問題。

2.使用希沃白板軟件能高效率地展示知識內(nèi)容，但不應完全舍棄板書。通常板書是用來配合教師在授課時寫出來的課題、學習內(nèi)容的提綱、定理定義等，是展示教學內(nèi)容的重要方式，也是學生效仿的范式，若完全依靠希沃白板軟件而割舍板書，會造成學生眼高手低，不利于教學有效性。

總之，如何更好地應用希沃白板軟件來輔助教學，來與我們的傳統(tǒng)課堂相融合，是所有小學數(shù)學教師乃至所有教育工作者需要進一步探討的課題。

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