情景教學法在初中英語教學中的應用研究

【摘要】隨著時代的發展，教育部門也逐漸提高了自身的教學素養。對整個教學方法都作出了強有力的改變[1]。而情景教學法就是當下教育新推出的教學方法。并且在初中英語教學的過程中得到了很好的應用。基與此，本文就對情景教學法在初中英語教學中的應用做出簡單的闡述和分析。

【關鍵詞】情景教學法；初中英語；教學應用

【作者簡介】葉艷，上海市奉賢區肖塘中學。

隨著時代的發展和對新課改提出的要求，英語教學做出了相對的改變。為了能夠幫助初中學生更好的掌握英語知識，并且提高對英語的學習欲望。教育部門提出對初中英語教學加入情景教學法。而情景教學法的主要作用就是為了保證初中學生能夠對英語有更好學習和掌握，從而更好的提高自身的英語學習成績。況且，現階段的教育發展，傳統教育也無法再發揮出更好的作用，應該由新的教學模式來代替傳統模式對英語的教學影響。

一、情景教學在英語教學中的應用

1.游戲教學法。情景教學法的意義是在于將學習內容從文字轉變為現實，也就是說將學習的內容通過肢體或者畫面轉變出來，從而讓學生進行更好的學習。而游戲教學法就是讓學生通過游戲的方式進行英語學習。對于初中生而言，游戲其實也是生活中不可缺少的東西，初中生正處于青春期，他們的好奇心會比別的年齡段的學生要重。

因此，在初中教學階段將英語教學的傳統教學模式轉變成游戲教學模式，可能收獲的效果會比傳統教學模式要更有力度。將原本枯燥的英語短文轉換為小游戲。比如說：我們一直玩的一個課堂游戲叫“擊鼓傳花”。同樣的道理，黑板擦到誰的手里，那個同學就要將本節課所學的英語短文讀一遍。讀的方式可以搞怪、可以嚴肅。總之要起到活躍氣氛的效果。這樣的方式可以更好的活躍課堂教學氛圍，從而更好的對學生進行英語教學。

2.激勵教學法。激勵教學法顧名思義就是在對學生進行英語教學的時候，要多對學生進行鼓勵或者激勵，這樣能夠使得學生在學習英語的過程中，更有學習欲望和動力。而且，現在的初中生，自尊感都很強烈。他們也極其需要被認同。因此，在英語教學的過程中，如果對學生進行有效的激勵教學法。可以很好地對學生進行鼓勵，從而讓學生體會到被肯定和認同的快感。從而對英語的學習會更加的用心。

并且，這種激勵教學法，除了能夠提高學生對英語學習的態度。最重要的是還能培訓和塑造學生的自信心。讓學生在學習的過程中，積極加入到學習的行動中，配合老師的課堂教學，并且充分發揮學生的主動性和學習能力。讓學生在極具趣味性的教學氛圍下，進行英語學習。

3.還原教學法。還原教學法的意識就是將文字內容轉換為動態展示給學生。從而讓學生更好的進行知識了解和掌握。比如說：在學習到問路的情景對話內容時，老師就可以隨機搭配兩名學生進行課文內容表演。要將對話內容表演出來，且具有趣味性的展示給學生看。

這樣就可以更好的提高學生的學習興趣。除此之外，還原教學模式能夠更全面的對學生進行英語口語階段的鍛煉和學習。通過不同的情景對話和故事對話，學生可以更好的學習到怎么樣用口語表達情緒。況且，現在的教學內容大多數都已經慢慢的融入生活，與生活的內容息息相關。還原模式就能夠讓英語學習內容更貼近生活。更能激發起學生的學習欲望。

二、情景教學法對初中英語教學起到的作用

首先，對于學校來說，情景教學法的教學模式運用到初中英語教學中來，能夠大大的提高學生的學習欲望。并且在當下的教學改革下，這種全新的教學模式能夠更好的吸引到學生的學習想法。從而對學生的口語和英語寫作鍛煉都能夠有更好的提升。這樣也順便提升了整個學校的教學氛圍。

其次，對于老師來說。新的教學模式是對自身能力的一種挑戰。是否能夠運用好這樣的教學模式，這對老師的教學能力來說，是一個極大的挑戰。傳統的教學模式慢慢淘汰，新的教學需要英語老師快速熟悉且運用起來，才能夠保證學生的課程不會被耽誤。

最后，以上的論述也足夠證明了，當下情景教學模式在初中英語教學期間的推動，大大的滿足了當下學生的學習心理。滿足了社會對學校的要求，也提升了教師的教學素養和教學質量。總而言之，情景教學法在整個初中英語教學階段起到的作用是積極且不可忽視的。

三、舉例說明

在初中英語教學過程中，教師在教學過程中加入了情景教學模式。教師在教學的過程中，組織了相關的課堂活動，并且獲得了很好的反響。在初中英語課本第一單元的時候，學習到英語口語問路的內容時，老師分小組組織學生進行情景還原。模擬了課本內容上的英文對話。學生在整個過程中，表現的很配合。甚至整個口語表達也表達的很精準。除此之外，在學習到英語單詞的時候，老師在上課前會進行英文單詞隨機抽查。有學生會因為一時緊張而忘記了單詞的拼讀，從而受到小懲罰。很好的在課前活躍了課堂氛圍，在之后的課堂教學過程中，學生情緒一度都很愉悅，配合度也很高。

四、結束語

總而言之，綜上所訴。在現代教學的背景下，枯燥乏味的傳統教學模式以及無法滿足學生的學習理念了。而且，英語本身就是一門讓學生覺得枯燥乏味的課程。因此。推動新的教學模式也是為了能夠更好的滿足學生的學習想法。可以讓學生真實、真切的感受到學習的魅力。更重要的是，情景教學模式除了能夠教學生英語，還能側面培養和鍛煉學生的自信心。總之在當下的教學背景下，情景模式所能帶來的作用是積極且正確的。對學生以及未來社會發展都有著極大的作用。

參考文獻：

[1]姜紅梅.情景教學法在初中英語教學中的應用研究[J].考試與評價，2017，（1）：142.