高中體育教學現狀調查與發展對策分析

張正勇

【摘 要】近幾年來，我國教育越來越重視學生的身體素質教育，在培養學生體能方面更加的關注，希望改變傳統教學中不重視體育教學的現狀，能夠徹底改變從前那種走馬觀花式的體育教學，全面提高學生的身體素質。

【關鍵詞】高中體育 體育教學 現狀調查 發展對策

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.05.086

我們常說，身體是革命的本錢，有了一個良好健康的體魄，我們才能沒有后顧之憂的投入到生活和學習中去，所以，當今教育重視學生的身體素質是十分科學的。就目前社會的發展狀況來看，生活節奏越來越快，人們的日常生活都在你追我趕，為了各方面的目的，人們沒有時間和精力去鍛煉身體，導致現在社會上“亞健康”現象的出現，這種現象無論是對于社會的發展還是對于個人的發展是很不利的。所以，為了改變這一現象，推動社會更好的發展，我們要重新關注身體素質這一方面，尤其是在高中時期，學生正備戰高考，日益繁重的學習任務導致學生自顧不暇，我們高中體育教師就要引起重視，提高高中體育教學的質量。本文我根據自身的體育教學經驗，對目前高中體育教學的現狀以及解決對策做出了如下分析。

一、高中體育教學的現狀

（一）對體育教學的不重視

由于各方面的原因，體育教學一直以來不受重視，尤其是到了高中階段，為了幫助學生沖刺高考，體育課程一直被占用或者當作擺設，導致高中生長期以來形成了固定的認知，覺得體育課就是拿來玩兒的，可有可無。不僅如此，由于時間的問題，很多文化課程的教師經常占用體育課程，時間久了，體育教師也就顯得更為松懈，如果有時間上體育課也經常是草草了事。不僅如此，為了給其他文化課程足夠的時間，學校在排課程的時候也會有很明顯的偏重，給體育排的課程少之又少而且時間跨度還很大，這也就直接造成了體育教師心有余而力不足的情況。另外，很多學校沒有專門的運動場地，也沒有配備完善的體育設施，在教學資源上十分的匱乏，限制了體育教學的實施。

（二）高中教學內容單一

根據調查發現，由于學校和教師對體育教學的不夠重視，部分教師在上課前根本就沒有對教學內容做過什么準備，更談不上對自己的教學進行設計，導致教師在課堂教學時自己也不知道該做什么。因此，每次一上體育課，教師就只會讓體育委員帶著學生一起做準備活動，準備活動一結束就讓學生自由活動。在這期間，教師懶散，學生也十分懶散，經常三五成群聊聊天就結束了一節課程，這就使得好好的一節體育課白白浪費，根本就達不到鍛煉身體的效果。這種教學方式也讓學生感覺十分的無聊和乏味，導致他們對體育課的激情減少，久而久之抱著無所謂的心態，這將大大阻礙體育課程質量的提高。

（三）教師專業性不強

就目前來看，很多體育教師在參與教學后，抱著一種隨遇而安的心態，對待教學并沒有傾注自己的全部身心和精力，長期下來，教師也形成了惰性，曾經學過的體育知識沒有在實際教學中用上，也就沒有進行過鞏固。很多體育教師沒有體會到體育教學的重要性，也就沒有時刻提高自己的專業技能，造成了教學過程中一些教學指示不夠規范的情況發生，也因為體育課程并不納入學生的考試范圍，教師對學生的體育測評也做得不到位，使得整個體育教學相當的松懈。

二、高中體育教學的發展對策

（一）對體育教學引起高度重視

高中生正處于一個長身體的重要階段，在這個階段加強體育鍛煉能夠幫助學生骨骼生長和各方面的發育，也是學生在承受壓力時減壓和釋放自己科學的方法。為此，無論是學校和教師都應該對高中體育課堂教學引起重視，學校在安排體育課程的時候要合理增加體育課程，并且安排的體育課程一定要在最能使學生達到鍛煉效果的時候。同時，學校還要在教學資源上更加的支持體育教學，盡量配備室外運動場地和室內運動場，室外運動場地主要是為了學生能夠進行戶外有氧運動，作為主要的體育課程的上課場所，可供學生跑步，打球，跳遠，踢球等運動。而室內運動場所主要配備一些健身器材，方便下雨時進行課堂教學，也方便學生課余時間進行身體鍛煉。不僅如此，作為一名體育教師，要忠于自己的職業，將自己的課堂當作自己的戰場，不要隨便讓出自己的教學時間給其他課程的教師，這是不負責任的表現！

（二）豐富高中體育教學內容

身體是一切的基礎，為了幫助學生樹立體育鍛煉的意識，教師要努力激發學生的興趣，最好的方式就是豐富體育教學的內容。比如，首先，教師在上課之前就要對自己下節課的教學內容與流程進行專門的設計，以防在上課期間不知道干什么。在教學期間，教師要用有激情的語言去給學生講解體育知識，以此來吸引學生的注意力，同時要帶領學生認真進行課前準備，因為課前準備是預防學生在活動中拉傷的重要環節。準備活動做好之后，教師一定要安排學生做其他的活動，比如跑步，打籃球或者打乒乓球，另外，教師還可以組織學生打比賽，通過比賽的方式激發學生的運動興趣，使他們自覺投入到體育鍛煉中。

（三）教師要提高自己的專業素質

教師是學生學習的導航，如果教師的專業素質不夠，是不能教好學生的，教師要對自己的職業有滿滿的激情和責任感，在教學期間，不斷總結自己的經驗，發現自己的不足，并做出改進。曾經學過的專業技能一定不能夠浪費，要將之毫不保留的傳授給學生，對學生的身體素質做出自己的要求，在教學時一絲不茍，手把手督促學生進行體能的鍛煉。另外，教師在教學時，要注意與學生多加交流和溝通，站在學生的角度，了解每個學生不同的體育愛好，并將之作為自己打開新的教學之路的鑰匙，創新自己的教學方式，將學生的課余愛好當作一項技能進行培養，相信不僅能夠提高學生的身體素質，還能成為他們以后人生中的一大閃光點。所以，教師的教學經驗就是教師的財富，教師在總結自己的過程中也在不斷地學習和提高自己的專業技能。

三、結束語

新的教學觀越來越重視學生的身體素質，尤其是對于高中生來說，他們的學習壓力大，長期以來得不到釋放，壓抑的情緒會影響學習和身體健康，因此，教師就更要注重學生的體能鍛煉，通過體育運動，不僅能夠使學生擁有一個強健的體魄，還能在運動中釋放精神壓力，培養學生持之以恒、頑強拼搏的體育精神。為此，改變傳統的高中體育課堂教學方式，創新體育教學觀念，豐富體育教學內容已成為了目前體育教師最重要的事，只有切實提高高中體育的教學質量才能推動全民身體素質的提高。