通識教育視野下的大學體育教學改革

殷俊

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2018）07-168-01

摘要 隨著素質(zhì)教育的進一步改革，促進學生的全面發(fā)展成為現(xiàn)如今教育教學的主題，通識教育，主要是指一種自由教育，來源于古希臘，現(xiàn)如今已經(jīng)成為了大學教育進行改革的一個大背景，同時，通識教育是高等教育的重要組成部分，成為培養(yǎng)社會人才的重要教育手段，本文針對通識教育視野下的大學體育教學改革進行了淺析。

關(guān)鍵詞 通識教育 大學體育 教學改革

一、前言

在大學階段的教育教學過程中，體育教學作為一門綜合性以及實踐性很強的學科，成為了促進學生全面發(fā)展的重要組成部分，通識教育是一種為專業(yè)學習進打下良好的基礎(chǔ)的大學教育，通識教育不僅擁有著大學生都應該接受的非專業(yè)性教育的性質(zhì)，還擁有著培養(yǎng)有責任、有道德、有能力的國家公民的目的，而大學體育更是通識教育中的重要組成部分，在培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的過程中起著至關(guān)重要的位置，進而導致大學體育教育成為通識教育視野下的一種有力的基石。

二、通識教育視野下的大學體育教學現(xiàn)狀

（一）課程設置單一而且適應性差

現(xiàn)階段的大學體育教學，大多數(shù)依舊采取技能化、復雜化、針對性差的體育課程設置，進而導致大學體育教學的質(zhì)量下降，不不利于大學體育教育改革的有效實施。在大學體育的課程設置上，學校將關(guān)注的重點放置在了體育課程選擇以及俱樂部教學模式等教育形式之上，忽略了對于大學體育教學內(nèi)容的質(zhì)量提升，導致大學體育的課程設置不能及時的跟上時代的步伐，單一枯燥的教學內(nèi)容使得學生漸漸喪失對于體育學習的興趣，降低了大學體育的教學質(zhì)量。另外，在進行大學體育課程設置的過程中，學校以及教師不能根據(jù)大學年齡階段學生的生理以及心理特點，進行有針對性的體育課程設置，導致大學體育課程的適應性較差，進而使得學生不能有效的通過大學體育學習，促進自身的全面發(fā)展，使得大學體育課程的教學任務效率較低。

（二）師資力量不能適應通識教育

在大學體育教學的過程中，教師占據(jù)著至關(guān)重要的指導地位，所以對于專業(yè)性要求很強的體育運動，學生想要掌握正確的體育知識以及技能，是需要體育教師能夠有計劃的、有目標的對學生進行指導與訓練的。通識教育是注重學生人文主義熏陶的一種教育，而現(xiàn)階段的大學體育教師，普遍面臨著人文素質(zhì)知識的缺乏，大多數(shù)都是剛剛畢業(yè)的體育專業(yè)教師，這些教師都擁有著完善的專業(yè)知識以及技能，但是沒有系統(tǒng)化、理論化的教學方法，這就導致大學體育教師在進行教學的過程中，不能很好的對學生的精神層次以及感情層次進行引導，這就使得通識教育視野下的大學體育改革存在著一定的局限性，不利于大學體育在通識教育下的改革開展與實施。

（三）教育理論以及教學模式落后

在大學的體育教學過程中，大多數(shù)教師依舊采取以教師作為課程主導的教學模式，學生的主動性不能很好的進行發(fā)揮，使得大學生的體能素質(zhì)不斷下降，在現(xiàn)階段的大學體育教學模式中，教師不能根據(jù)現(xiàn)階段的大學體育教學內(nèi)容，以及學生的實際情況和特點，進行有針對性的教學，使得學生在進行體育學習的過程中，不能掌握重點，學習效率較低，同時，現(xiàn)階段的大學體育教學理論嗎，存在著一定的落后性，這就導致教育理論不能很好的指導大學體育在通識教育的視野下進行正確有效的改革，這也成為了通識教育視野下的大學體育教學出現(xiàn)的問題之一

二、通識教育視野下的大學體育教學改革策略

（一）豐富體育通識教育的課程

隨著科技的不斷發(fā)展與進步，使得許多信息設備成為教育行業(yè)的重要輔助工具，在通識教育視野下進行的大學體育改革也不例外，例如，教師可以利用多媒體設備進行體育教學的輔助，一方面，多媒體技術(shù)可以將體育知識以及體育動作進行直觀全面的分解，使得學生在進行體育學習的過程中，更快的進行掌握以及實踐；另外一方面，多媒體技術(shù)可以有效的打造出輕松自然的體育教學氛圍，使得學生能夠身心更加放松的進行體育知識以及體育技能的學習以及鍛煉，激發(fā)學生對于體育學習的興趣，進而提高大學體育教學的效率和質(zhì)量，所以，在通識教育視野下進行大學體育改革，需要有針對性的豐富大學體育課程，促進大學體育改革的推進。

（二）提高體育教師的人文素質(zhì)

在大學體育教學的過程中，教師起著至關(guān)重要的引導作用，在通識教育視野下進行大學體育改革，首先就需要提高大學體育教師的人文素質(zhì)，提高大學體育教師的人文素質(zhì)離不開通識教育的背景，因此在大學體育的教育改革過程中，學?？梢愿鶕?jù)實際情況進行通識教育相關(guān)的額教師培訓課程，提高大學體育教師的人文素質(zhì)，以適應新時代要求下通識教育的能力和教育觀念，使得大學體育教師成為大學體育改革的有利推動力，培養(yǎng)學生的全面發(fā)展能力。

三、結(jié)語

綜上所述，本文通過通識教育視野下的大學體育教學現(xiàn)狀以及通識教育視野下的大學體育教學改革策略兩個方面進行了淺析，在大學通識教育的視野下，進行大學體育改革，不僅需要豐富體育通識教育的課程，還需要提高體育教師的人文素質(zhì)和完善大學體育的教學理論，只有這樣，才能有效的推進大學體育教學改革的順利開展與發(fā)展。