小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)課堂策略

張澤梅

摘 要 數(shù)學(xué)是科技進步的基礎(chǔ)，也是每一次人類重大發(fā)明的前提，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能夠培養(yǎng)邏輯思維能力，提高學(xué)生的想象力，使學(xué)生能夠運用理性的思維思考問題并且解決問題。除此之外，數(shù)學(xué)也在日常生活中被廣泛應(yīng)用，數(shù)學(xué)對人類對我們來說是很重要的。因此我國學(xué)生從小學(xué)開始就學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，一直到往后的十幾年甚至更久，從剛開始的認(rèn)識數(shù)學(xué)、學(xué)會簡單運算到后來更為深奧更復(fù)雜的數(shù)學(xué)，在這當(dāng)中，打下良好基礎(chǔ)是很重要的，因此小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)起著至關(guān)重要的作用。

關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 有限策略

中圖分類號：G622 文獻標(biāo)識碼：A

我國現(xiàn)在的一些教育是有問題的，但是作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，并且在我國新課改的要求下，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，而不是一味地提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績。因此小學(xué)數(shù)學(xué)教師要改革傳統(tǒng)的教育理念和教育模式，建立新的教育方式方法，創(chuàng)建靈活有趣的教學(xué)課堂，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，提高課堂的學(xué)習(xí)效率，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維發(fā)展，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。值得一說的是，提高學(xué)生的課堂效率，創(chuàng)建更加高效的課堂，使學(xué)生在有限的上課時間內(nèi)掌握更多的知識是教師必須要做的，也是教育改革的必然要求。因此以下四點建議有利于小學(xué)數(shù)學(xué)教師提高課堂的效率，建立有效課堂。

1利用多媒體教學(xué)吸引學(xué)生注意力

在這個全球化的時代，科技不斷地發(fā)展、進步并且越來越重要，科技不僅對一些醫(yī)學(xué)等重大領(lǐng)域有至關(guān)重要的作用，對我們的日常生活也有幫助，就比如在教學(xué)領(lǐng)域中多媒體的出現(xiàn)，通過多媒體教學(xué)，不僅方便了教師，使教師能夠更清楚地講授知識，還有利于吸引學(xué)生的注意力，從而提高課堂的效率。因此教師在教學(xué)中要善于使用多媒體，就比如說，教師在教學(xué)《圖形與變換》時，由于這一部分的內(nèi)容較為抽象，學(xué)生需要想想圖形以及變換后的圖形，為了解決這一問題，教師可以利用多媒體，提前制作PPT，并在上課時為學(xué)生們演示，例如長方形通過一定的變換可以成為平行四邊形，這樣學(xué)生通過PPT的觀賞，就會對知識的把握更加深刻，學(xué)生也會集中注意力去聽講，從而提高了課堂的效率。

2開展教學(xué)活動提高課堂的學(xué)習(xí)效率

小學(xué)生的身心發(fā)展還不完善，性格也沒有完全形成，因此作為教師不僅要提高學(xué)生知識方面的能力，更要注重學(xué)生的全面綜合發(fā)展。教師教學(xué)的課堂形式也不應(yīng)該是單一的，要更加地有多元化，開展各種教學(xué)活動，這樣在豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活同時還有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。舉個例子，教師在教學(xué)《統(tǒng)計》時，可以讓學(xué)生在課上做一個簡單的統(tǒng)計，例如統(tǒng)計小組內(nèi)成員的平均身高、體重，統(tǒng)計小組成員的喜歡運動的情況等等，之后再制作一個統(tǒng)計表。這樣學(xué)生既學(xué)有所用，把握了教師所講知識，又能夠提高課堂的學(xué)習(xí)效率，教師也清楚學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而更好地進行因材施教。

3通過小組合作學(xué)習(xí)建立高效課堂

世界上的人不是單個存在的，而是一個整體，尤其對于小學(xué)生來說，教師有必要讓他們知道合作、團結(jié)的重要性，并且也要與班級里的同伴友好相處。對此，教師可以通過小組合作學(xué)習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，并且還能有效地提高課堂的學(xué)習(xí)效率。就比如說，教師在教學(xué)《克與千克》這一內(nèi)容時，可以把學(xué)生分為幾個小組進行自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過閱讀課本理解內(nèi)容并找出不懂的問題，有問題才會有進步，之后教師可以為學(xué)生講解他們不懂的問題，最終要使學(xué)生知道千克和克是質(zhì)量單位，分別用kg和g表示，1千克=1000克。像這樣，不僅有利于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，思考問題的能力，與同伴合作學(xué)習(xí)的能力，還可以使課堂變得更加高效，學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率也更高。

4教師予以適當(dāng)提問提高課堂效率

小學(xué)生的思維發(fā)展還不完善，在40分鐘的上課時間里難免有注意力不集中，開小差的時候，而且數(shù)學(xué)又是一門抽象性較強的學(xué)科，學(xué)生可能會有畏難的情緒和沒有學(xué)習(xí)的興趣，對此教師在上課的過程中要進行適當(dāng)?shù)奶釂枺瑥亩袑W(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。舉個例子，教師在教學(xué)《位置與方向》時，在上課時發(fā)現(xiàn)有注意力不集中的同學(xué)就可以提問，例如"黑板在你的哪個方向？"這樣既會引發(fā)學(xué)生的思考，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，又能夠及時地拉回學(xué)生的注意力，使學(xué)生思想集中于課堂，在有限的時間里掌握更多的知識，從而提高課堂的效率，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

綜上所述，學(xué)生學(xué)習(xí)主要是在課堂上，因此建立高效的課堂，提高課堂的效率是很重要的。但是目前的教學(xué)情況還存在著一些問題，教師往往忽略了課堂的教學(xué)，只自顧自地把課講完，因此，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要把重心放在學(xué)生的身上，建立高效的課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，提高課堂的學(xué)生學(xué)習(xí)效率，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和邏輯思維能力，為學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。我相信，通過教師與學(xué)生的共同努力，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)一定會越來越好，課堂效率也會越來越高。

參考文獻

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