高職學院輔導員在學生誠信教育中的引導作用

李瓊霞　鄒凱同　張俊文

摘 要 “誠信教育”貫穿人的一生。從幼兒園開始，小朋友們就開始了少兒誠信教育；到了中小學，國家教育部規定，直接將“誠實守信”寫入新的中小學生守則和日常行為規范；高中的每一次期末考、會考、高考都要簽誠信承諾書。作為成年人的大學生一族，在接受了這一系列的誠信教育以后，應該表現的更加誠實守信才對，但在實際和同學們打交道的過程中，發現“誠信危機”仍然是一個棘手問題。主要表現從拿到學校錄取通知書那一刻就開始，全國每年高考有四十萬考生被其所填報學校錄取，但未報到造成了對招生資源的極大浪費，進入大學校園的同學也屢屢違反誠信條約，在學習上奉行“作業大家借，論文網上抄，小考互相看，大考找槍手”的新主張，其他諸如抄襲、舞弊、替考等更是屢見不鮮，這些都是學生誠信危機的主要表現。

關鍵詞 高職輔導員 誠信教育 引導

作為一名從事輔導員工作的老師，我深深的感到誠信這個問題在學生中表現得尤為突出，在這里簡單說說發生在校園里的例子吧。

每年從三月份開始，應屆畢業生就拿著“推薦表”跑人才市場、用人單位，他們的身影頻繁的出現在各種大大小小的招聘會上，作為學院的就業部門，我們其中一項工作就是檢查畢業生的推薦表并加蓋公章，同學們的推薦表五花八門，作假的技術也是層出不窮，有偽造證件、模仿老師筆跡、篡改學習成績等各種手段。這一情況也引起了一些招聘單位的注意，曾經就有一名公司的人事部經理告訴我，現在的學生連假的英語證書都敢做，他們還有什么不敢做呢？面對激烈的就業競爭和巨大的就業壓力，同學們找工作的心情雖然可以理解，可一旦被用人單位知曉了真實的情況，我想他們也不會錄用一個不誠信的員工吧！

還有一個現象也值得關注，國家為了讓貧困學生上得起大學，從1999年開始專門出臺了助學貸款政策。莘莘學子得到了助學貸款的支持，完成了大學的學業，改變了自己的命運，這本來是一件好事。但是申請了助學貸款的部分同學在畢業以后音信全無，不按時償還貸款的畢業生占了大部分。據統計，國家發放助學貸款這八年以來，發出的貸款額累計總金額超過200億元，到了畢業后能按時還款的同學不足30%，這種利用國家政策惡意貸款、欠款不還的行為，不僅給學生本人，也給學校帶來了惡劣的影響。

在畢業生與用人單位的接觸中，也存在“誠信”問題。為了讓畢業生更好的找到就業單位，我們學院長期和國內幾家大型國企和外企聯系，輸送畢業生就業，幾年下來，由于專業對口，薪資待遇也不錯，畢業生和企業都很滿意。可是，在2013年的畢業生輸送過程中出現了一個問題，一家國內知名的外企在我院招聘了40多名應屆畢業生，由于工作崗位是分散在全國不同的城市，該企業不僅全程報銷差旅費，還特許部份同學乘坐飛機，并約定先期簽定一年的合同，可是到了工作崗位后不到一個月，就業單位的崗前培訓還沒有結束，就有10多名同學打道回府，雖然企業表示能夠尊重學生們的選擇，但難免會給將來的畢業生推薦工作留下隱患。

從很小的時候開始，父母和老師就教育我們要做一個誠實的孩子，“狼來了”的故事每一個中國人都聽過，也能領會其中的含義。“做一個誠實守信的人”——這是小朋友們都能明白的道理，為什么“不誠信”這樣的情況還是頻繁的出現在我們的高職畢業生當中呢？分析原因，我歸納了以下幾點：一是社會環境的原因。二是失信成本偏低。第三個原因是教育機制的問題。四是高職學生本身也存在問題。

面對畢業生缺乏誠信的諸多問題，分析了學生們誠信缺失的原因，我們可以看到，要建立畢業生的誠信意識，并不是一朝一夕的事。對學生進行誠信教育是一項系統工程，從學生進入校園第一天就應該開始，同時需要社會、學校、家庭相互配合才能提高學生的誠信意識，在這里就學校這一塊的工作談談我的想法。

（1）開展形式多樣的誠信教育主題活動。利用全社會深入開展社會主義榮辱觀教育的良機，舉辦講座、征文、團會等活動，在學生中確立誠實守信的意識，將其作為為人處世的第一準則。強調從作業不抄襲，考試不作弊等小事做起，將誠實守信貫穿到學習、生活、工作的各個方面。

（2）完善各項規章制度。高校在各項規章制度的制定、完善和執行過程中，既要強調制度的嚴肅性，使制度起到懲戒的作用。督促誠信缺失的高職學生去約束自己的不誠信行為，把可能出現的不誠信問題制止在萌芽狀態，對于一些不遵守學校制度的害群之馬給予嚴厲警告或開除學籍。只有這樣才能使失信者得不到任何益處，而且會為此付出高昂的代價。

（3）誠信教育中引入心理咨詢的方法。學校的誠信教育往往習慣于通過批評、禁止等行政手段來規范學生的行動，而不擅于形成文化氛圍對學生進行熏陶；習慣于居高臨下對學生提出種種要求，而不善于從學生角度進行分析。因此學校可以借助已經成立的心理咨詢室，通過老師找同學談心，探討誠信問題等方法來引導學生。

（4）建立高職學生誠信檔案制度。從學生入學開始，為其建立個人信用檔案，對學生在校期間的個人基本情況、品行說明、學習態度、學習成績、日常行為以及獎懲等各種信用狀況進行記錄。推行個人誠信檔案是高職學生走向社會的通行證，信用檔案不僅是高校作為其入黨、保送、評優、發放貸款的一個重要依據，而且也是用人單位是否聘用、是否讓其參與社會經濟活動的重要依據。

（5）針對助學貸款中暴露出的問題，要求申請貸款的高職學生們盡力個人誠信系統，高職學生借用國家助學貸款的有關信息將被錄入在內，成為個人信用記錄的一部分，按期還款將成為高職學生們誠信的標志，也可以將“個人信用貸款”和“貸款誠信系統”合二為一。通過建立誠信系統，讓全社會來監督畢業生的誠信度。

（6）加強就業規范化管理，指導畢業生如實填寫“畢業生推薦表”，建立嚴格的就業推薦材料制度，證書認證制度，用人單位信息公布制度，引導高職學生制作誠信簡歷，同時讓學生明白，簽訂就業協議是一種法律行為，違反協議必將承擔相應的違約責任，杜絕惡意毀約的行為。

高職學生群體是未來社會主義市場經濟的重要參與者。加強學生的誠信教育，不僅是高校誠信體系建設的重要內容，也是進行社會主義榮辱觀的必然要求，畢業生同學們：“唯天下至誠，唯能盡其性”！