思想政治教育視閾下大學(xué)生文化志愿服務(wù)探索

安玲 李志如

【摘 要】 文章闡述了高校思想政治教育與大學(xué)生文化志愿服務(wù)的關(guān)系，認(rèn)為思想政治教育引領(lǐng)文化志愿服務(wù)方向，文化志愿服務(wù)增強(qiáng)思想政治教育效果。分析了當(dāng)前高校大學(xué)生文化志愿服務(wù)存在的問(wèn)題，主要是思想政治教育引領(lǐng)不足，文化志愿服務(wù)針對(duì)性不強(qiáng)，文化志愿服務(wù)組織不利。提出了在思想政治教育視域下開展大學(xué)生文化志愿服務(wù)對(duì)策建議：加強(qiáng)文化志愿精神輿論宣傳，加強(qiáng)文化志愿服務(wù)者自身建設(shè)，增強(qiáng)文化志愿服務(wù)內(nèi)容多樣性。

【關(guān)鍵詞】 思想政治教育；高校大學(xué)生；文化志愿服務(wù)

十九大報(bào)告中明確提出要“完善公共文化服務(wù)體系”，文化部也指出要不斷壯大志愿者隊(duì)伍，形成人人可為、處處可為和人人盡力、人人共享的良好局面，促進(jìn)公共文化服務(wù)的可持續(xù)發(fā)展。大學(xué)生作為文化志愿者隊(duì)伍中的重要主體力量，不僅在弘揚(yáng)傳播中華民族傳統(tǒng)文化、革命文化和先進(jìn)文化的過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用，也可以通過(guò)參與社會(huì)公益活動(dòng)，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)定自己的文化信仰和自信。新時(shí)代的高校思想政治教育工作，要抓住文化繁榮發(fā)展的契機(jī)，將文化志愿服務(wù)作為思想政治教育的必要載體和有效舉措，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，為社會(huì)主義文化事業(yè)的進(jìn)步發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

一、高校思想政治教育與大學(xué)生文化志愿服務(wù)的關(guān)系

隨著時(shí)代不斷發(fā)展、社會(huì)不斷進(jìn)步，人們?cè)絹?lái)越認(rèn)同志愿服務(wù)活動(dòng)所蘊(yùn)含的精神價(jià)值和社會(huì)意義，志愿服務(wù)組織如雨后春筍般涌現(xiàn)而出，越來(lái)越多的人積極自愿地加入到了志愿服務(wù)的行列。文化志愿服務(wù)更是深受高校大學(xué)生的喜愛(ài)，成為他們承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、提高實(shí)踐能力、增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的重要途徑，也成為新時(shí)代新形勢(shì)下高校開展思想政治教育的重要載體。

1、思想政治教育引領(lǐng)文化志愿服務(wù)方向

思想是行為的先導(dǎo)，思想政治教育必須遵從“三大規(guī)律”，結(jié)合社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀及需求，引導(dǎo)大學(xué)生在參與文化志愿服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中樹立正確的價(jià)值取向，培養(yǎng)大學(xué)生回報(bào)社會(huì)的奉獻(xiàn)精神、服務(wù)他人的責(zé)任意識(shí)、團(tuán)結(jié)互助的道德觀念。通過(guò)思想政治教育的導(dǎo)引，促使大學(xué)生在文化志愿服務(wù)活動(dòng)中踐行、發(fā)揚(yáng)和傳播互助合作、尊重平等、待人友善的志愿精神，并將社會(huì)倡導(dǎo)的正確價(jià)值取向內(nèi)化為個(gè)人的道德素養(yǎng)，將承擔(dān)社會(huì)責(zé)任與實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值相統(tǒng)一，自覺(jué)自愿、積極主動(dòng)、滿懷熱情地投身于文化志愿服務(wù)中，形成樂(lè)觀向上的生活態(tài)度和甘于奉獻(xiàn)的精神追求。

2、文化志愿服務(wù)增強(qiáng)思想政治教育效果

文化志愿服務(wù)作為高校思想政治教育的重要載體，能夠幫助大學(xué)生在實(shí)現(xiàn)助人自助的過(guò)程中滿足精神需求，從而更加有效地轉(zhuǎn)變固有觀念、調(diào)節(jié)不良行為、提高思想覺(jué)悟，最終達(dá)到思想政治教育人才培養(yǎng)的目的。文化志愿服務(wù)是與社會(huì)生活密切相關(guān)的，大學(xué)生在參與志愿服務(wù)的過(guò)程中完全依賴自己的雙眼觀察、雙耳傾聽、雙手操作，體驗(yàn)式教育使大學(xué)生切身感受社會(huì)關(guān)系中的個(gè)人定位、社會(huì)活動(dòng)中的個(gè)人價(jià)值、社會(huì)需求中的個(gè)人差距，探索符合個(gè)人實(shí)際的正確成長(zhǎng)成才之路，形成更為貼合實(shí)際的生活理想和職業(yè)追求，以及相對(duì)穩(wěn)定的道德規(guī)范，提升自我教育能力，由此實(shí)現(xiàn)加強(qiáng)思想政治教育效果的目的。

二、當(dāng)前高校大學(xué)生文化志愿服務(wù)存在的問(wèn)題

近些年來(lái)，國(guó)家相繼出臺(tái)了一系列有關(guān)文化志愿服務(wù)的管理辦法，高校大學(xué)生在文化志愿服務(wù)方面的參與率比較高，且取得了不少成績(jī)，社會(huì)影響良好，但仍存在一些需要重視并亟待解決的問(wèn)題。

1、思想政治教育引領(lǐng)不足，導(dǎo)致部分大學(xué)生參與動(dòng)機(jī)不純

高校組織文化志愿服務(wù)活動(dòng)往往就事論事，前期宣傳以介紹活動(dòng)內(nèi)容為主，對(duì)活動(dòng)的社會(huì)價(jià)值宣傳力度不夠，對(duì)社會(huì)意識(shí)、道德品質(zhì)方面的方向引領(lǐng)不足，導(dǎo)致大學(xué)生參加文化志愿服務(wù)更多是出于對(duì)自身利益的考慮，比如結(jié)交朋友、豐富履歷、加德育分、完成實(shí)踐環(huán)節(jié)、滿足好奇心等，并沒(méi)有完全理解文化志愿服務(wù)中所包含的志愿精神和服務(wù)意識(shí)對(duì)自己人生的意義，自然無(wú)法達(dá)到實(shí)踐育人的預(yù)期效果。

2、文化志愿服務(wù)針對(duì)性不強(qiáng)，導(dǎo)致大學(xué)生參與積極性不高

文化志愿服務(wù)雖然比過(guò)去上街擦欄桿等純體力非專業(yè)志愿服務(wù)更受大學(xué)生的喜愛(ài)，服務(wù)的內(nèi)容和形式也逐漸豐富起來(lái)，更易于讓大學(xué)生接受，但有些文化志愿服務(wù)仍然沿用過(guò)去固有的形式和內(nèi)容，與大學(xué)生自身成長(zhǎng)需求匹配度不高，也沒(méi)有根據(jù)兩者的契合點(diǎn)有針對(duì)性地組織活動(dòng)，發(fā)揮不出大學(xué)生群體的文化專業(yè)優(yōu)勢(shì)，活動(dòng)之后學(xué)生極少有成就感和歸屬感，參與的熱情大打折扣。

3、文化志愿服務(wù)組織不利，導(dǎo)致大學(xué)生參與延續(xù)性不佳

因線上、線下各種招募志愿者信息魚龍混雜，其中不乏利用大學(xué)生善心而進(jìn)行的違法違規(guī)活動(dòng)，大學(xué)生參與文化志愿服務(wù)更多是通過(guò)高校提供的相關(guān)信息，渠道的單一導(dǎo)致提供的機(jī)會(huì)有限、名額有限、時(shí)長(zhǎng)有限，很多有意愿參加的學(xué)生無(wú)法參與其中。即使參與的學(xué)生也存在淺嘗輒止的情況，不足以感染自己和他人。缺乏常規(guī)化、系統(tǒng)化的規(guī)劃，僅靠短期和隨機(jī)的文化志愿服務(wù)難以發(fā)揮出其思想政治教育的功能。

三、思想政治教育視域下開展大學(xué)生文化志愿服務(wù)的對(duì)策建議

思想政治教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不可能一蹴而就，大學(xué)生文化志愿服務(wù)作為其重要載體，應(yīng)該在思想政治教育視閾下，建立一套完整的活動(dòng)體系，通過(guò)日積月累的實(shí)踐教育環(huán)節(jié)，發(fā)揮出育人的價(jià)值。

1、加強(qiáng)文化志愿精神輿論宣傳

高校應(yīng)在校園內(nèi)主動(dòng)挖掘思想政治教育渠道對(duì)文化志愿精神進(jìn)行大力普及，利用好校內(nèi)廣播、電臺(tái)、宣傳欄、“兩微一端”等，加大影響面較廣的文化志愿服務(wù)活動(dòng)及典型校園人物的宣傳力度，宣揚(yáng)傳播志愿精神和志愿理念，營(yíng)造積極向上、廣泛參與的校園志愿文化氛圍，引導(dǎo)更多的大學(xué)生了解、認(rèn)可并有志加入到文化志愿服務(wù)中，養(yǎng)成積極主動(dòng)參與的自覺(jué)行為，并成為文化志愿精神的踐行者、倡導(dǎo)者和傳播者，將奉獻(xiàn)的種子播撒到整個(gè)校園、乃至整個(gè)社會(huì)。

2、加強(qiáng)文化志愿服務(wù)者自身建設(shè)

作為大學(xué)生文化志愿服務(wù)指導(dǎo)者的高校教師要有一定的理論研究水平和實(shí)踐指導(dǎo)能力，要加強(qiáng)思想政治品德形成及發(fā)展規(guī)律的探索，并對(duì)文化志愿服務(wù)理論、內(nèi)容及方法進(jìn)行深入的實(shí)踐性研究，探尋兩者相互促進(jìn)的結(jié)合點(diǎn)，指導(dǎo)文化志愿服務(wù)不斷邁上新臺(tái)階，促進(jìn)思想政治教育實(shí)踐育人環(huán)節(jié)不斷取得新成績(jī)。作為文化志愿服務(wù)參與主體的大學(xué)生應(yīng)不斷提升理論水平和專業(yè)技能，增強(qiáng)服務(wù)社會(huì)的能力；同時(shí)，在志愿服務(wù)過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)不足，找準(zhǔn)奮斗目標(biāo)，激發(fā)出更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3、增強(qiáng)文化志愿服務(wù)內(nèi)容多樣性

要調(diào)動(dòng)大學(xué)生參與文化志愿服務(wù)的自覺(jué)性，就要將符合新時(shí)代青年學(xué)生特點(diǎn)、時(shí)代發(fā)展要求的思想政治教育元素融入其中，將參與志愿服務(wù)的社會(huì)價(jià)值與實(shí)現(xiàn)大學(xué)生自我價(jià)值有機(jī)統(tǒng)一，不斷創(chuàng)新文化志愿服務(wù)項(xiàng)目。把握大學(xué)生在文化志愿服務(wù)方面的智力優(yōu)勢(shì)，用更多的專業(yè)知識(shí)充實(shí)服務(wù)內(nèi)容，開發(fā)出符合大學(xué)生特質(zhì)、體現(xiàn)大學(xué)生價(jià)值的智慧服務(wù)、信息服務(wù)以及技術(shù)服務(wù)等內(nèi)容，引導(dǎo)大學(xué)生充分地發(fā)揮出專業(yè)優(yōu)勢(shì)、知識(shí)儲(chǔ)備及技術(shù)專長(zhǎng)，在相關(guān)領(lǐng)域主動(dòng)開展創(chuàng)新性文化志愿服務(wù)活動(dòng)，為社會(huì)主義文化發(fā)展繁榮盡心盡力。此外，還應(yīng)針對(duì)大學(xué)生所處的不同階段，設(shè)置與學(xué)生需求相適應(yīng)的文化服務(wù)內(nèi)容；高校也要為大學(xué)生主動(dòng)開展文化志愿服務(wù)提供必要的資源支持，幫助其進(jìn)行社會(huì)銜接，營(yíng)造良好的交互環(huán)境。

高校思想政治教育要把握十九大報(bào)告中“推進(jìn)志愿服務(wù)制度化”的方向，進(jìn)一步完善文化志愿服務(wù)體制機(jī)制建設(shè)，織好時(shí)時(shí)事事皆有成長(zhǎng)的育人網(wǎng)絡(luò)，推進(jìn)思想政治教育走出校園、走向社會(huì)，促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

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【作者簡(jiǎn)介】

安 玲（1983-）女，漢族，甘肅山丹人，碩士研究生，助教，研究方向：思政教育.

李志如（1980-）男，漢族，湖北棗陽(yáng)人，碩士研究生，講師，研究方向：思政教育.