基于職業能力的家政學專業應用型人才培養模式探究

張慧一

摘要：地方高校家政人才培養理應順應我國家庭服務業職業化的發展方向，回應地方經濟社會發展對家政人才的能力要求，突出職業能力培養。在界定職業能力內涵及構成的基礎上，剖析阻礙實施職業能力導向下家政學人才培養模式改革存在的現實困境，探究職業能力視角下人才培養模式的整體思路，為高校家政學專業人才培養模式改革提供參考和借鑒。

關鍵詞：職業能力；應用型人才；人才培養模式

中圖分類號：G4文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2018.22.078

人才培養模式是指學校為學生構建的知識、能力、素質結構，以及實現這種結構的方式，包含了實施人才教育的全過程。具體而言，涉及四個方面內容，人才培養目標和規格、教學內容和課程體系、教學方式方法以及管理評估制度。近年來，我國經濟迅猛發展、科技水平日新月異，社會各行業領域亟需大量具有職業能力的應用型人才。應用型人才的特征是實踐性和職業性，培養高素質的應用型人才，需要以職業能力為導向進行人才培養模式改革，提高人才培養質量，這既是適應高等教育改革的需要，又是滿足社會經濟轉型發展的需要。

1職業能力的內涵

職業能力概念的提出最早可追溯至20世紀70年代，德國勞動力市場與職業研究所所長梅騰斯（Mertens）系統論述了與其緊密相關的另一概念—關鍵能力。梅騰斯認為關鍵能力是那些與一定的專業實際技能不直接相關的知識、能力和技能，這一認識激起了學術界的廣泛討論?！?br>