游戲化教學(xué)在職業(yè)教育音樂課堂中的應(yīng)用

摘要：隨著我國教育的健康發(fā)展，職業(yè)教育在國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用日益顯現(xiàn)，但在其音樂課堂教學(xué)中還存在著一定數(shù)量的問題，如學(xué)生的學(xué)習(xí)能力問題、老師的教學(xué)方式問題等。而利用游戲化音樂課堂教學(xué)方式的引入可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)建高效音樂課堂，提高學(xué)習(xí)效率，本文研究了在職業(yè)教育音樂課堂教學(xué)中引入游戲化教學(xué)法的策略。

關(guān)鍵詞：游戲化教學(xué)；音樂游戲；職業(yè)教育；音樂課堂；應(yīng)用

職業(yè)教育學(xué)校的學(xué)生與眾不同，他們大多屬于中考成績不理想的學(xué)生，一味強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)教學(xué)方法的應(yīng)用收不到較好的效果，因此只有創(chuàng)新教學(xué)模式才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在音樂教學(xué)中引入游戲教學(xué)法可以吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，可以感受到學(xué)習(xí)音樂的樂趣，從而收到較好效果。

一、理解游戲化教學(xué)

根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，在音樂教學(xué)中引入游戲教學(xué)法，可以提高學(xué)習(xí)效率。再有，利用游戲也可以幫助學(xué)生樹立正確的人生觀與價(jià)值觀。教育是教育人員利用一定的活動(dòng)將知識(shí)傳授給學(xué)生的一個(gè)過程，強(qiáng)調(diào)教與學(xué)的互動(dòng)。游戲是脫離外力限制，由參與游戲人員自由選擇的一種活動(dòng)，一般情況下與游戲者的興趣愛好有關(guān)，是游戲者利用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)增加自我體驗(yàn)的過程。游戲化教學(xué)法是在教學(xué)中引入游戲的方法，教師將教學(xué)內(nèi)容融入到游戲當(dāng)中，為學(xué)生創(chuàng)建輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍，從而發(fā)展學(xué)生的思維能力，真正將學(xué)生發(fā)展放在第一位，促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性化成長。

二、游戲化教學(xué)在職業(yè)教育音樂課堂中的應(yīng)用措施

（一）提高學(xué)生的節(jié)奏感

在職業(yè)教育音樂教學(xué)中引入游戲的做法，可以培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，提高學(xué)生的節(jié)奏意識(shí)，收到較好的音樂教學(xué)效果。音樂旋律與學(xué)生節(jié)奏感密切相關(guān)，可以使學(xué)生領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)音樂的樂趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為了幫助學(xué)生掌握更為豐富的音樂知識(shí)，音樂教學(xué)務(wù)必要與學(xué)生的學(xué)習(xí)能力相符，才能逐步提高教學(xué)效率。筆者研究了當(dāng)前中職學(xué)校音樂課堂教學(xué)現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)，在音樂學(xué)習(xí)中引入游戲的做法可以提高學(xué)生的節(jié)奏意識(shí)，體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂的樂趣，從而主動(dòng)投入到音樂學(xué)習(xí)過程中，同時(shí)掌握更為豐富的音樂知識(shí)。開展音樂游戲教學(xué)必須要講究一定的方法，才能培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。如在學(xué)習(xí)節(jié)奏感強(qiáng)烈的音樂作品時(shí)，教師可以要求學(xué)生隨著音樂節(jié)奏表現(xiàn)一定的肢體動(dòng)作，同時(shí)要詳細(xì)講解其中的旋律變化。當(dāng)作品節(jié)奏感依據(jù)一定規(guī)律發(fā)生變化時(shí)，教師要及時(shí)要求學(xué)生利用拍手、跺腳、打擊物品等各種方式表現(xiàn)出來，可以幫助學(xué)生理解音樂知識(shí)。結(jié)合教師的講解與示范，學(xué)生在感受節(jié)奏時(shí)表現(xiàn)肢體語言可以提高學(xué)生的專業(yè)技能。

（二）創(chuàng)建學(xué)習(xí)氣氛時(shí)音樂游戲的應(yīng)用

為了提高中職生的學(xué)習(xí)效率，可以在音樂課堂教學(xué)中應(yīng)用合理的教學(xué)方法，創(chuàng)建輕松活潑的學(xué)習(xí)氣氛，有效吸引學(xué)生積極參與。而游戲化的音樂課堂教學(xué)法對(duì)學(xué)生有著較強(qiáng)的吸引力，是結(jié)合學(xué)生的興趣愛好選擇的教學(xué)法。在這種課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生不但可以掌握豐富的音樂知識(shí)，而且也得到了大量實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。如在學(xué)習(xí)《天鵝湖》舞蹈時(shí)，則可以在教學(xué)內(nèi)容中引入音樂游戲形式，實(shí)際操作過程：可以將學(xué)生分為若干個(gè)不同的小組，要求同一小組內(nèi)學(xué)生服裝相同。老師提前設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作，制訂游戲規(guī)劃，在實(shí)際教學(xué)時(shí)以開展比賽的形式的進(jìn)行。一個(gè)小組的學(xué)生在表演舞蹈時(shí)，其他小組的學(xué)生可以做出評(píng)價(jià)。再有，鼓勵(lì)學(xué)生在比賽開始前想象比賽場景，可以設(shè)計(jì)不同的裝扮，以增加比賽的活躍氛圍。對(duì)于在比賽中有著突出表現(xiàn)的小組要及時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)對(duì)其他小組提出新的目標(biāo)，爭取在下一次比賽中拿到優(yōu)秀成績。利用這種在比賽中融入趣味內(nèi)容的做法，可以創(chuàng)造高效舞蹈課堂。

（三）學(xué)習(xí)歌曲時(shí)音樂游戲的應(yīng)用

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師在實(shí)際教學(xué)中可以選擇合理的教學(xué)方法，及時(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的錯(cuò)誤理解，如關(guān)于經(jīng)典歌曲的認(rèn)識(shí)。當(dāng)前，中職生普遍喜歡流行音樂，對(duì)于經(jīng)典歌曲不感興趣，因此導(dǎo)致經(jīng)典歌曲的價(jià)值得不到深入發(fā)掘。在學(xué)習(xí)經(jīng)典歌曲過程中，教師可以利用游戲的做法幫助學(xué)生深入理解經(jīng)典歌曲內(nèi)容。如在學(xué)習(xí)《黃河大合唱》歌曲時(shí)，可以將男生與女生依據(jù)一定的原則分為不同的小組，最后將全體學(xué)生集合在一起開展訓(xùn)練，可以收到較好的效果。為了使音樂游戲充滿趣味性，可以要求不同小組的學(xué)生利用和音的做法依據(jù)不同階段進(jìn)行練習(xí)。和音中包含著大量男女高低音內(nèi)容。利用這種演唱方式，學(xué)生可以深入理解經(jīng)典歌曲內(nèi)容，從而改變自己的認(rèn)識(shí)。

（四）角色扮演時(shí)音樂游戲應(yīng)用

為了創(chuàng)建中職音樂高效音樂課堂，教師在音樂教學(xué)中可以采取角色扮演的做法。這種分角色的音樂游戲與學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)相一致。當(dāng)前學(xué)生大多喜歡流行音樂，掌握大量流行歌手的信息。所以在音樂教學(xué)過程中，可以設(shè)計(jì)一些游戲內(nèi)容的流行音樂，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如要求愿意表現(xiàn)自己能力的學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂過程中，模仿一些著名歌手的衣著打扮及造型動(dòng)作，演唱歌手的成名歌曲，可以收到較好的效果，在大量學(xué)生的積極參與下，這種角色扮演可以有效吸引學(xué)生的注意力，這種游戲化音樂教學(xué)方法可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、結(jié)語

總之，音樂游戲應(yīng)用于中職學(xué)校音樂教學(xué)中可以收到較好的效果，是中職學(xué)生普遍認(rèn)可的一種學(xué)習(xí)方法。游戲教學(xué)可以將學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，實(shí)現(xiàn)了“樂中學(xué)”的教學(xué)目標(biāo)。要求中職音樂教師真正將學(xué)生發(fā)展放在第一位，為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展而不斷思考、不斷創(chuàng)新、積極實(shí)踐，保證音樂游戲教學(xué)依據(jù)一定的教學(xué)規(guī)律，逐步提高教學(xué)效率，使音樂游戲教學(xué)在中職音樂教學(xué)中大放異彩，創(chuàng)建中職音樂教學(xué)高效課堂。

參考文獻(xiàn)

[1] 王世遠(yuǎn). 中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課游戲化學(xué)習(xí)軟件的設(shè)計(jì)研究[D]. 遼寧師范大學(xué)， 2015.

[2] 韓茜. 游戲化教學(xué)在職業(yè)教育音樂課堂中的應(yīng)用[J]. 天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報(bào)， 2015（10）.

[3] 董梁. 游戲化教學(xué)在中等職業(yè)學(xué)校體育課堂中的有效運(yùn)用[J]. 科研， 2017（1）：00070-00070.

作者簡介：

蔣璐 出生年月：1991.8 性別：女 民族：漢 籍貫：湖南省永州市 當(dāng)前職務(wù)：教師 當(dāng)前職稱：中學(xué)二級(jí) 學(xué)歷：本科 研究方向：職業(yè)教育音樂