如何有效提高小學數學課堂教學質量

寧延欣

摘 要：教學永遠不能脫離實際。再好的教學理念、教學策略、教學模式必須與學生的學習實際結合。構建高效的課堂，必須從細節入手，在有效管理的基礎上，靈活運用多樣的教學方法、教學手段，滿足學生好奇心、激發學生求知欲、在獲得感滿足中培養其成功體驗并使其不斷進步。

關鍵詞：小學；數學課堂；高效課堂；實踐

構建小學有效、高效數學課堂必須要考慮小學生天真、活潑、好動、愛表現、愛好廣泛、求知欲旺盛的優勢，但也要充分考慮其有意注意時間短、意志品質薄弱、主動學習動力不足、學習方法呆板的特點，在高效課堂的構建中靈活運用多種有效策略，有效提高課堂教學質量。

一、追求完美的自我

興趣是學生可持續學習的一個支點，同時也是建立良好師生關系的突破點，我們要追求賞識、寬容、富有人格魅力的自我。寬容能為學生創造溫馨和諧的學習環境，賞識更能為學生興趣之火的燃燒添加無盡的燃劑。課堂交往中，學生對教師的人格態度、專業水平、教學方法、甚至對某一問題的看法都會自覺不自覺地進行評價，做出“信任”或“不信任”的判斷和“親近”或“不親近”的情感反應，甚至于把對教師的好惡遷移到教師所授課程上來，對教師沒有好感也就不想學他教的課。這一點往往為年輕教師所忽略。

二、有效安排前置性學習

預習在低年級效果還是不錯，到了中高年級后有所放松，甚至停滯。究其原因：一是老師沒有把預……