初中音樂(lè)課堂教學(xué)師生互動(dòng)問(wèn)題的探討

席玉玲

摘 要 新課程改革的主要目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，對(duì)于初中的音樂(lè)課堂教學(xué)而言，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式促進(jìn)師生互動(dòng)就顯得比較重要。本文主要就初中音樂(lè)課堂教學(xué)師生互動(dòng)原則和存在的問(wèn)題詳細(xì)分析，然后結(jié)合實(shí)際，探究初中音樂(lè)課堂教學(xué)師生互動(dòng)的策略。

關(guān)鍵詞 初中音樂(lè)；師生互動(dòng)；教學(xué)問(wèn)題

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）08-0085-01

初中的音樂(lè)課程是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要課程，通過(guò)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的審美能力的提高有著積極意義。初中音樂(lè)課堂教學(xué)中，采取新的教學(xué)模式比較重要，尤其是處在當(dāng)前新的教學(xué)環(huán)境下，要注重師生間的互動(dòng)。通過(guò)從理論層面深化音樂(lè)課堂師生互動(dòng)教學(xué)研究，對(duì)實(shí)際教學(xué)就能起到促進(jìn)作用，具體分析如下。

一、師生互動(dòng)教學(xué)策略的原則

為了提升教學(xué)效果，一定要實(shí)現(xiàn)師生之間的互動(dòng)，首先，在教學(xué)過(guò)程中，多種場(chǎng)景的建立有助于學(xué)生能夠更加深層次的掌握到音樂(lè)知識(shí)，其次，作為互動(dòng)教學(xué)中的基本原則，雙向構(gòu)建是十分必要的，這是能夠?qū)崿F(xiàn)師生互動(dòng)的基礎(chǔ)。另外，教師要有能力將教學(xué)活動(dòng)中所涉及到的一切有關(guān)音樂(lè)作品的知識(shí)和一些思想背景進(jìn)行有機(jī)的整合，切實(shí)做到將復(fù)雜的知識(shí)整合到淺顯易懂，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要始終占據(jù)主導(dǎo)地位，由于學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解能力始終是有限的，所以教師要負(fù)責(zé)帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)和感悟更深層次的音樂(lè)境界。

二……