如何在小學數學教學中打造“高效課堂”

馬小輝

摘 要 了解學生是打造高效課堂的前提，良好的自學能力是打造高效課堂的堅強后盾，充分發揮學生的潛能是打造高效課堂的保證，優化課堂教學過程是打造高效課堂的關鍵。

關鍵詞 了解學生；自學能力；潛能

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）08-0103-01

教學有效性既指如何教，同時學得如何也是重要的考量標準，也就是：提高學習效率，獲得學習結果，強化學習體驗。而高效地數學學習活動應是在有效地數學學習活動基礎上的更高層次追求。

一、打造高效課堂的前提：了解學生

任何人在學習新知識時，舊知識總是要參與其中的，用已有的知識學習新知，既提高了課堂教學的科技含量，也消除了課堂上的無效空間，減少了學生的學習障礙。比如，在講解新的數學概念時，教師應盡可能地從實際中引出問題，使學生了解這些數學知識來源于生活，同時又應用于生活實際，從而認識到數學知識在現實生活中的作用；同時，教師也應給學生提供更多的機會，讓他們自己從日常生活中的具體事例中提煉出數學問題，用所學的數學知識去解決現實生活中的許多實際問題。三是了解學生已學知識的掌握情況，及時調整自己的教學方案和有針對性的進行團體學習輔導和個別學習輔導，搞好提優補差工作。

二、打造高效課堂的堅強后盾：良好的自學能力

對于小學生來講，最重要的是學會學習、學會思考、學會發現、學會創造，掌握一套適應自己的學習方法，做到在任何時候學習任何一種知識時都能“處處無師勝有師”。……