小學語文綜合實踐活動的方法指導

張雪玲

摘 要 語文課程應該致力于培養小學生的語文素養，而語文素養的形成則離不開實踐活動。在語文課程標準中曾提出語文是一門實踐性很強的科目，要注重培養學生的語文實踐能力。課程標準強調了語文的總值，就是強調學生通過實踐活動，增強他們的探究和創新意識，培養他們的社會實踐能力。因此，在基礎教育階段的語文教學中要創新語文教育手段，組織小學生開展豐富的語文綜合實踐活動，引領語文教學走向生活、互動、整合和智慧，提高小學生的語文綜合能力。

關鍵詞 小學語文；綜合實踐活動；教學

中圖分類號：C41 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）08-0140-01

語文是一門實踐性很強的科目，教師光是用灌輸性的教學手段教育學生很難讓學生們徹底的提高語文成績。教師應當讓小學生通過實踐活動去掌握語文的學習規律，提高語文的綜合素養。教師在教學的時候應當適當的改善自己的教學方法，要自己的教學跟綜合實踐活動相結合，然后提高學生們的語文成績，提高他們學習語文的興趣，讓他們在學習中感悟生活，在生活中去理解語文。語文知識在生活中有很多的素材，需要教師們去觀察，并應用到自己的教學中，而學生則需要要鍛煉自己的探究意識，學會觀察生活中的語文知識，做到全面發展。

一、聯系生活實際，拓展課堂教學

當前的小學生在學習的時候接受更多的是灌輸性的理論知識，很少將知識運用到實際生活中，有的學生在生活中遇到問題時，卻不會利用自己學到的知識。……