提高高職學前教學舞蹈教學質量的方法探究

張巖

摘要：隨著我國教育事業的發展，素質教學越來越被學生家長和學校重視。培養孩子的興趣愛好，發揮孩子的特長，促進孩子的全面發展已經是社會發展的必然趨勢。對于舞蹈教學來講，學生年齡越小，身體的柔韌性越好，所以加強孩子學前舞蹈的教學，很大程度的幫助了孩子以后在舞蹈方面的發展。本文針對當前學前舞蹈教學方面存在的問題，進行了相關的探究，得出了一些創新性的建議，希望可以對一線的學前舞蹈專業的教育工作者一定的幫助。

關鍵詞：學前教育；舞蹈專業；方法措施

一、前言

高職學前舞蹈教育專業是面向幼兒舞蹈技能教學方面的專業。這門專業起到了激發孩子對于舞蹈的興趣，啟蒙孩子對藝術的敏感性的作用。為促進我國藝術教育事業的發展占據著不可替代的作用。同時它還促進幼兒心智的發展和習慣的養成，所以我們應該將孩子學前舞蹈教育足夠的重視起來。

二、現階段我國學前舞蹈專業教學存在的問題

高等職業技術學校學前舞蹈專業的學生，是將來面向祖國花朵的第一任老師，他對于以后孩子在舞蹈方面的發展起著巨大的影響，這足夠引起相關教育部門的重視。但是現階段，我國對于這一專業的教學教育缺乏系統科學的方案。高職老師的教學也呈現出單一的教學模式，循規蹈矩不注重學生的實際情況，沿用以往的老教材，老思路，所教授的課程也早已經過時，學生走出校門后不能與實際的教學工作聯系起來。對于這些問題，我們應該積極的探索新的教學模式，創新型教學，培養出一批職業技能和思想德育都優秀的教師型人才。

三、提高高職學前舞蹈教學質量的方法

提高高職學前舞蹈的教學質量，應該從老師和學生兩方面來考慮。一方面要著重提高老師的教學能力，加強對舞蹈動作的規范要求，對舞蹈編排的合理性和優美性起到為學生提供優質示范的作用。另一方面，高職學生也應該發揚鉆研精神，努力刻苦的學習專業技能。本文就這兩方面做了相關研究得出了提高教學質量的幾種措施。

（一）制定合理的舞蹈課時，使用規范的舞蹈教材

高職學前舞蹈教學普遍存在著舞蹈課時安排不足的問題，高職學生很多都是上了這個專業之后才開始的舞蹈學習，在這種沒有舞蹈基礎的情況下，只注重理論課程的學習是遠遠不夠的。學校的課程安排中應該加大實踐課程的時間，讓學生有機會接觸和聯系到各種專業性的舞蹈動作，本來舞蹈教學的特點就是形體和動作為主體，勤練才能出成績，充分給給予學生練習的課時，促進學生動作標準化的提高。舞蹈教學中另一個重要的點就是使用與實踐相吻合的教材，沒有科學的教育教材，也就無從談起舞蹈教學的質量問題，學校應該在眾多的舞蹈教材中選取與現階段學前舞蹈教育情況相符合的，從根本上促進學前舞蹈教學質量的提高。

（二）運用現代化教學設備，營造活躍的學習氛圍

現代化教學設備（比如多媒體教學）已經逐步進入我國高等職業技術院校的課堂，學前舞蹈專業本來就是跟音樂等專業相互聯系的。在平時的教學實踐中，我們老師應該加大這些新科技在實際課堂中的應用，營造活躍的課堂氣氛，提高學生學習的積極性和對本專業的熱愛。在實際教學中，老師可以用音樂來感化學生，讓學生在優美的音樂中聯系一些基本的動作，這有有利于枯燥乏味的訓練。要提升教學質量，關鍵的是要讓學生對這一門專業熱愛，有足夠的興趣從事這一行業，這樣學生就能自主的學習和鍛煉。提升學生的興趣愛好，這就要求老師不能跟以往一樣循規蹈矩的按教材進行上課，應該善于觀察學生的學習特點，制定與之符合的學習方案，創新學習方法。

（三）將德育教育滲透進教學課堂

學前舞蹈教育專業的老師不能單單追求學生專業能力的提高，由于本專業將來面向的主要的孩子的特點，德育教育也應該引起老師的重視。將德育教育滲透到平時的教學中，讓學生知道學前舞蹈教學的目的，將思想品德發展納入學生綜合成績的考量。因為在平時的教學過程學生肯定會存在一定的競爭和對同一問題的不同見解，這就要求老師積極的引導學生，求同存異，尊重每一個人的想法，正確的看待競爭，將競爭看做提升自己能力的源泉和動力，不應該采取不良的手段來惡性競爭，這關乎到一個人品德的建成。如果在教學中不能很好的對學生進行德育教育，使思想品德較差的學生去擔當學前兒童的老師，就可能會影響到一大批孩子思想的健康發展。

四、結語

總之，隨著我國素質教育的發展，舞蹈教學也越來越被學生和家長重視，高職院校應該抓住這個機會，積極的探索學前舞蹈教學的新思路，新方法，通過創新型的教學模式，逐步提高學生的綜合能力，為國家培養一批高素質的學前舞蹈教學教育人才。